課程簡(jiǎn)介：南通兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢言語(yǔ)治療授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：一對(duì)一科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南通兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢南通康語(yǔ)自閉癥言語(yǔ)康復(fù)中心（崇川校區(qū)）是定點(diǎn)專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，為2-7歲自閉癥譜系障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。中心擁有10年教學(xué)沉淀，由BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)；據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果；進(jìn)行入園評(píng)估、入課評(píng)估、階段評(píng)估、畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南通兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢南通康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練課程兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具：引進(jìn)全...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南通康語(yǔ)兒童康復(fù)中心點(diǎn)擊咨詢0-3歲自閉癥兒童的語(yǔ)言交流訓(xùn)練可以從模仿單音“跑、爬、打”開(kāi)始。具體如下：1、涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言和溝通。2、培訓(xùn)對(duì)象分析：小濤，一名2歲的自閉癥兒童。模仿單音節(jié)和重疊詞更好，但模仿動(dòng)詞更糟。語(yǔ)言能力相當(dāng)于一歲左右正常兒童的發(fā)展水平。3、培訓(xùn)理念設(shè)計(jì)：言語(yǔ)是發(fā)聲器官涉及神經(jīng)和肌肉組織的機(jī)械運(yùn)動(dòng)過(guò)程。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常、發(fā)音器官發(fā)育異常、缺乏理解和模仿能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南通康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)點(diǎn)擊咨詢語(yǔ)言是人類社會(huì)的主要工具。兒童語(yǔ)言發(fā)展緩慢將對(duì)他們的身心發(fā)展和人際交往產(chǎn)生非常不利的影響。例如，言語(yǔ)不清或語(yǔ)言邏輯差的孩子無(wú)法向同齡人清楚地表達(dá)他們的想法，這可能導(dǎo)致各種誤解甚至沖突。那么，兒童語(yǔ)言發(fā)展緩慢的原因是什么？語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由于各種原因，兒童的口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。精神發(fā)育遲緩兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)因素有聽(tīng)力障礙、言語(yǔ)器...[詳情]

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