常州康語(yǔ)兒童干預(yù)訓(xùn)練

常州兒童語(yǔ)言遲緩干預(yù)培訓(xùn)

授課對(duì)象：

孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：一對(duì)一

科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

課程內(nèi)容：

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開(kāi)發(fā)

課程效果：

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些

寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩，一般情況會(huì)表現(xiàn)為表達(dá)能力差、邏輯混亂、理解能力差等癥狀，需要及時(shí)干預(yù)治療

1.表達(dá)能力差：

進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)爆發(fā)期，寶寶會(huì)說(shuō)很多的詞語(yǔ)，也開(kāi)始會(huì)說(shuō)句子，如果寶寶平時(shí)說(shuō)話單一句式，掌握比較長(zhǎng)的句子的能力比較弱，也是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀之一。

2.邏輯混亂：

隨著寶寶逐漸長(zhǎng)大，寶寶會(huì)跟著大人學(xué)說(shuō)話，如果寶寶說(shuō)話常常邏輯混亂、言語(yǔ)顛倒，也是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀。

3.理解能力差：

寶寶的語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童，對(duì)于他人的言語(yǔ)，會(huì)表現(xiàn)出反應(yīng)遲鈍或者理解不了出現(xiàn)表情木衲有的情況，這種情況下寶寶可能還會(huì)伴有智力障礙和聽(tīng)力異常。