學(xué)大教育
文化課輔導(dǎo),助孩子“藝舉成名”
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近年來(lái),隨著藝術(shù)類(lèi)考試人數(shù)的增加,招生單位對(duì)文化類(lèi)課程成績(jī)的要求也越來(lái)越高,普通的高??赡苄枰?00多就可以上,但是重點(diǎn)的院校可能就需要400多或者500多分的成績(jī)。所以想要上好的大學(xué),文化課也是非常重要的。難度不亞于普通高考生。
課程特點(diǎn)
藝考政策、數(shù)據(jù)解析,各大名校、喜報(bào)連連
個(gè)性輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、教學(xué)教務(wù)、多方關(guān)注
考試系統(tǒng)、學(xué)情系統(tǒng)、真題匯編、資深專(zhuān)業(yè)
溝通學(xué)情、實(shí)時(shí)反饋、院校專(zhuān)業(yè)、規(guī)劃明確
定期教研、嚴(yán)格把關(guān)、學(xué)刊編審、實(shí)力硬核
升學(xué)指導(dǎo)、層層服務(wù)、思想德育、綜合培養(yǎng)
隨著老師的進(jìn)步,大多數(shù)藝術(shù)類(lèi)考生會(huì)專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)課程,而忽視學(xué)校的文化課程。這對(duì)于向來(lái)文化基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)實(shí)在是不小的損失,因?yàn)閮?yōu)秀的高校不僅藝考嚴(yán)格,對(duì)于文化分?jǐn)?shù)也卡的很高。所以建議藝考生在外培訓(xùn)的時(shí)候,還是要抽出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)文化課,不能把希望寄托在最后的三個(gè)月里。因?yàn)樗嚳冀Y(jié)束后不論成績(jī)?nèi)绾危己茈y塌下心來(lái)再?gòu)念^復(fù)習(xí)文化課??梢宰屧谛5耐瑢W(xué)發(fā)送學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)跟進(jìn)老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。
自己備考 | VS | 在學(xué)大備考 |
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長(zhǎng)時(shí)間參加專(zhuān)業(yè)集訓(xùn),文化課落下太多 |
VS |
專(zhuān)業(yè)藝考文化課集訓(xùn)課程,從零梳理,夯實(shí)基礎(chǔ) |
文化課基礎(chǔ)薄弱,上課聽(tīng)不懂 | 量身定制學(xué)習(xí)方案,針對(duì)性強(qiáng) | |
沒(méi)有明確學(xué)習(xí)計(jì)劃,不知從哪入手 | 分階段多層次規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo) | |
學(xué)習(xí)自制力差,上課總是開(kāi)小差 | 嚴(yán)格管理模式,封閉校區(qū)管理,一切從嚴(yán) | |
做題沒(méi)方法,對(duì)高考題型不熟悉 | 切準(zhǔn)高考考點(diǎn)要點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,精講重點(diǎn),提升快 |
1、快速完善鞏固重要基礎(chǔ)知識(shí);2、梳理整合知識(shí)體系和知識(shí)框架,增強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)系,以完善學(xué)生知識(shí)架構(gòu);3、整理歸納重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)和解題方法;
化繁為簡(jiǎn),駕一馭萬(wàn)。通過(guò)解題方法的掌握,練習(xí)各種答題模版,教會(huì)學(xué)生如何發(fā)揮理想狀態(tài),學(xué)生可以擺脫題海戰(zhàn)術(shù)之苦,并從考點(diǎn)分析和考題類(lèi)型等兩個(gè)維度,以正確的心態(tài)面對(duì)高考。
文言實(shí)詞 | |||
適用學(xué)科 | 高中語(yǔ)文 | 適用年級(jí) | 高中三年級(jí) |
適用區(qū)域 | 通用 | 課時(shí)時(shí)長(zhǎng)(分鐘) | 60分鐘 |
知識(shí)點(diǎn) | 文言詞類(lèi)活用 | ||
學(xué)習(xí)目標(biāo) |
1.了解詞類(lèi)活用的類(lèi)型 2.準(zhǔn)確判斷詞類(lèi)活用的類(lèi)型,并準(zhǔn)確理解、翻譯 |
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學(xué)習(xí)重點(diǎn) | 了解詞類(lèi)活用的類(lèi)型 | ||
學(xué)習(xí)難點(diǎn) | 準(zhǔn)確判斷詞類(lèi)活用的類(lèi)型,并準(zhǔn)確理解翻譯 |
冪函數(shù)與二次函數(shù) | |||
適用學(xué)科 | 高中數(shù)學(xué) | 適用年級(jí) | 高中三年級(jí) |
適用區(qū)域 | 通用 | 課時(shí)時(shí)長(zhǎng)(分鐘) | 60分鐘 |
學(xué)習(xí)重點(diǎn) | 了解冪函數(shù)的概念及性質(zhì),二次函數(shù)的圖像及性質(zhì) | ||
學(xué)習(xí)難點(diǎn) | 用三個(gè)“二次”間的聯(lián)系解決問(wèn)題 |
藝術(shù)生對(duì)文化課程保持信心。高中第三階段文化課程的復(fù)習(xí)基本上是對(duì)整個(gè)高中階段知識(shí)的鞏固,在最短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的高中知識(shí)。藝考生在集訓(xùn)結(jié)束后開(kāi)始進(jìn)入高中的復(fù)習(xí),這時(shí)學(xué)校的一二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,藝考生只能進(jìn)行最后的第三輪復(fù)習(xí)。那么藝考生為了在短時(shí)間內(nèi)高效的掌握知識(shí)體系,一般會(huì)去報(bào)名一所專(zhuān)業(yè)的藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),因?yàn)橐凰鶎?zhuān)業(yè)的藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校它擁有的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)能夠很好的在短時(shí)間內(nèi)幫助藝考生提升文化課水平。
鎖定藝考文化課,提升成績(jī)
為提高藝考生的自制力,電子設(shè)備統(tǒng)—式管理,魔鬼集訓(xùn),作息從嚴(yán),量化型積分制,學(xué)習(xí)從嚴(yán)。
藝考生普遍偏科嚴(yán)重,將根據(jù)入學(xué)測(cè)試結(jié)果綜合評(píng)定,私人定制適合學(xué)生的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃,做到精準(zhǔn)剖析。
藝考生學(xué)習(xí)迷茫節(jié)泰慢?班主任和任課老師講行學(xué)習(xí)督促,針對(duì)化引領(lǐng)學(xué)習(xí)指明方向。精品小班教學(xué),如同一對(duì)一家教,精心細(xì)致分層教學(xué)。
專(zhuān)業(yè)藝術(shù)生群體押題講座,高考前進(jìn)行考題演練,熟悉高考題型。
考點(diǎn)全梳理,各個(gè)突破,補(bǔ)足短板,夯實(shí)基礎(chǔ),多維度答題技能訓(xùn)練,全真模擬,提升應(yīng)試能力,從容應(yīng)對(duì)高考。
藝考生基礎(chǔ)蒲弱,時(shí)間緊迫,特定貼合藝考生實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)模式,只講重點(diǎn),不講廢話(huà),快速?gòu)?qiáng)化落實(shí)。
口碑信息,藝術(shù)考試文化培訓(xùn)學(xué)校的聲譽(yù)可以反映其機(jī)構(gòu)水平,因此藝術(shù)考生可以從互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始上搜索一些關(guān)注藝考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息,藝考生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的信息可以得出藝考文化課培訓(xùn)的大致口碑,但是藝考生不能完全相信網(wǎng)絡(luò)的信息,因?yàn)橛行┧嚳忌幕n培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)花大量的費(fèi)用來(lái)做網(wǎng)絡(luò)推廣,在互聯(lián)網(wǎng)上宣發(fā)自己機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì),但是藝考生實(shí)地考察就可能會(huì)覺(jué)得與網(wǎng)絡(luò)上并不相同。藝考生也可以通過(guò)不同的平臺(tái)例如詢(xún)問(wèn)往屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)和學(xué)校的老師他們有什么推薦的藝考生文化課培訓(xùn),借鑒過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)可以更好的不陷入野雞文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的陷阱。
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高考難度系數(shù)比例2:6:2,對(duì)于藝考生而言,最關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)!語(yǔ)數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎(chǔ)知識(shí),完全就可以突破420分的總分。所以對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)夯實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。
藝考生常年學(xué)習(xí)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課,參加文化課考試相當(dāng)于較少,在考試技巧和經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)較少,在考試中掌握一些解題方法,可以一定程度上幫助學(xué)生發(fā)揮到理想狀態(tài)。
高考題目各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占的分值不同,每一位考生的情況也不同,所在藝術(shù)參加輔導(dǎo)時(shí),要根據(jù)個(gè)人情況抓重點(diǎn),甚至可以有選擇的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行取舍,這樣才能抓住高考的命門(mén)。
這一環(huán)節(jié)必不可少,只有反復(fù)練習(xí)歷年高考真題,才能 總結(jié)出高考的側(cè)重點(diǎn)所在,并幫助考生提前進(jìn)入考試狀態(tài),輕松上陣。
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