高考全托沖刺班
全封閉全追蹤管理|專注高考沖刺多年 ,不忘初心。
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說高考生是橫在中國學(xué)生心頭的一座大山一點也不為過,歷屆高考學(xué)子幾乎都是經(jīng)過超大心理壓力,繁重學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),同時從高考不明確,基礎(chǔ)不牢靠的困擾中一步一步走進考場的。烏魯木齊南湖學(xué)校高考精英課程面向所有高三學(xué)生打造,精選超強師資和優(yōu)質(zhì)課程,旨在幫助學(xué)員梳理高中三年的知識點,查缺補漏打基礎(chǔ),同時調(diào)節(jié)心理狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上提高各科應(yīng)試技巧,有效的提高分?jǐn)?shù)并沖刺大學(xué)。
這些難題是否困擾著你?
基礎(chǔ)薄弱:基礎(chǔ)知識不牢固,對書本知識一知半解,成績上下起伏。
偏科嚴(yán)重:弱勢科目拉分,上課聽不懂,復(fù)習(xí)跟不上,試題不會寫。
效率低下:深陷題海戰(zhàn)術(shù),但效率低下、收效甚微,逐漸失去信心。
遇到瓶頸:優(yōu)勢科目想進一步提升,但成績遇瓶頸,遲遲沒有起色。
查漏補缺,攻克易錯題,提高能力,合理規(guī)劃,吃透難點題,優(yōu)化方法
同步鞏固,強化提升,總結(jié)提煉,集中復(fù)習(xí),高效突破,備考沖刺
適合學(xué)生:各階段學(xué)生適用
班型人數(shù):1人
適合學(xué)生:0基礎(chǔ)/中等偏下
班型人數(shù):小班(7人) 中班(12人)
適合學(xué)生:中等生/優(yōu) 等生
班型人數(shù):小班(7人) 中班(12人)
歸納梳理答題技巧 了解高考題型,并學(xué)會歸納高考考點,這樣才能知道短時間內(nèi)該復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容,平時多練習(xí)歷年高考真題,整理答題技巧,通過做題掌握同一類題型的知識框架和答題步驟,并不斷尋找相似題型去檢驗自己的答題方法。
要克服急于求成的思想傾向,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基礎(chǔ)題,練好基本功。
提升綜合運用能力,完善知識.體系,練規(guī)范、練速度、練重點、練能力、練心態(tài)。
專業(yè)課占據(jù)了大部分的時間,導(dǎo)致文化課基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)難,這時學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)都需要調(diào)整,狠抓基礎(chǔ)。
針對考試失誤或者想要考得更好的學(xué)生,針對性培訓(xùn),嚴(yán)格的管理模式,調(diào)整心理狀態(tài)和復(fù)習(xí)方式。
封閉式管理和食宿一體化的機構(gòu)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。雖然同學(xué)們都是成年或者即將成年的年紀(jì)了,但有極少一部分人可以完全自律,最好有嚴(yán)格的管理制度讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時間心無旁騖,休息的時候也能按時睡覺,不然學(xué)生很容易管控不住自己,被一些其他事物影響,耽誤第二天的學(xué)習(xí)。
教學(xué)主要分為兩種形式,分別是小班教學(xué)和一對一,小班形式主要針對那些需要學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的學(xué)生而設(shè)置,對于學(xué)習(xí)成基礎(chǔ)一般,需要提高基礎(chǔ)的學(xué)生來說,小班教學(xué)更加適合;一對一教學(xué)則對于需要提高的學(xué)生,采用一對一教學(xué)能夠讓老師更快找到學(xué)生的弱項,并進行針對化教學(xué)。
我們?yōu)楦呖紡?fù)讀這個課程投入了很多的教學(xué)資源,已經(jīng)形成了非常系統(tǒng)的教學(xué)體系。同學(xué)們在報名學(xué)習(xí)之后,我們會先幫助同學(xué)們進行高考成績分析,然后針對同學(xué)們的實際情況來制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃,在老師的輔導(dǎo)下,讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力逐步的提升,幫助學(xué)員在明年的高考中更好的發(fā)揮。
1
入學(xué)測試,分班教學(xué)學(xué)生入學(xué)前進行測試和分班,根據(jù)不同層次學(xué)生針對性教學(xué)
2
緊盯學(xué)生,及時消化每天自習(xí)課程,任課教師緊盯學(xué)生,及時消化課堂所學(xué)
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課堂跟蹤,實時呈現(xiàn)定期發(fā)布學(xué)生動態(tài)到班級,讓家長實時了解孩子在校學(xué)習(xí)狀況
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精準(zhǔn)測試,掌握情況周周測,月月考,高強度精準(zhǔn)測試,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況
烏魯木齊南湖學(xué)校的高考系列精品課程,根據(jù)每位學(xué)員不同的特點來因材施教,該課程的進度基本與學(xué)校保持持平,與此同時老師們會根據(jù)學(xué)員的知識基礎(chǔ)情況進行適當(dāng)?shù)耐卣?針對重點難點和學(xué)生的薄弱點進行補充講解,達到夯實基礎(chǔ),不斷提升的目標(biāo)。
南湖學(xué)校是一所烏魯木齊市教育局批準(zhǔn)設(shè)立的現(xiàn)代化、寄宿制、封閉式高級學(xué)校,學(xué)校位于南湖東路,距市人民政府、南湖廣場一步之遙,交通便利。學(xué)校憑借優(yōu)越的地理位置、深厚的文化底蘊以及一批素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)的教師團隊,使南湖學(xué)校在社會中享有一定的聲譽。
學(xué)校堅持打牢立德樹人之基,全面貫徹黨的教育方針,依法治校,依規(guī)治校。學(xué)校一貫堅持精細(xì)化管理,復(fù)讀班為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計劃,一對一查漏補缺,力求每位學(xué)生在成績上達到理想目標(biāo)!以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo),通過嚴(yán)格規(guī)范的管理,細(xì)致耐心的教育,溫馨周到的服務(wù),創(chuàng)建風(fēng)清氣正,和諧團結(jié),積極進取的校風(fēng)氛圍。
1.自控力差,無心學(xué)習(xí); 2.高中 學(xué)習(xí)難度加大,跟不上節(jié)奏; 3.偏科嚴(yán)重,學(xué)習(xí)效率低下; 4.明明努力學(xué)習(xí)了,但成績一直很差; ......
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