烏魯木齊高三全日制封閉學(xué)校
所學(xué)即所考、因材施教
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烏魯木齊行知學(xué)校高考全日制學(xué)校重視個(gè)性化教學(xué)。學(xué)校了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,并根據(jù)個(gè)體差異提供量身定制的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)小班教學(xué)和一對(duì)一輔導(dǎo)等方式,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,幫助他們克服困難、提高學(xué)習(xí)效果,確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
基礎(chǔ)薄弱 學(xué)習(xí)困難老師講,聽(tīng)不懂;自己學(xué),看不明白;寫作業(yè),答不上來(lái)
粗心馬虎 失誤不斷審題不清不全,急于答題;審題不清不全,急于答題頻繁口算心算、錯(cuò)誤不斷
眼高手低 一做就錯(cuò)一看就會(huì),一做就錯(cuò);說(shuō)起來(lái)頭頭是道,寫出來(lái)錯(cuò)誤頻頻
效率低下 苦學(xué)無(wú)果每天苦苦刷題練題;熬夜到很晚,天天很努力,遲遲看不到效果
生搬硬套 連蒙帶猜解題找不到突破點(diǎn),答題遺漏關(guān)鍵步驟;理不清楚思路,靠感覺(jué)照搬解題步驟
要克服急于求成的思想傾 向,重視基礎(chǔ)、重視課本, 做好基礎(chǔ)題,練好基本功, 會(huì)做的保證不在步驟上失 分必須拿到滿分,對(duì)于不 會(huì)做的中等題和拔高題盡 量去拿步驟分,先掌握住 70%的基礎(chǔ)分,然后再去 攻破部分中等題和拔高題!
要重視歸納總結(jié),對(duì)做錯(cuò) 的題目要及時(shí)糾正,努力 培養(yǎng)自己思考問(wèn)題、分析 問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力, 強(qiáng)化專題訓(xùn)練,提高解題 能力。要注意分清相近、 相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別, 搞清它們之間的聯(lián)系。
拔高生基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)很扎 實(shí)了,相對(duì)來(lái)說(shuō)可以縮短 一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,拉長(zhǎng)二輪 和三輪復(fù)習(xí),側(cè)重解題思 路、解題方法及綜合運(yùn)用 能力的提升,完善知識(shí)體 系,適量訓(xùn)練綜合拔高題 型。要突出“六練”練規(guī) 范、練速度、練重點(diǎn)、練 技巧、練能力、練心態(tài)
藝考生專業(yè)課的備考占據(jù) 了他們絕大部分的時(shí)間和 精力,文化課存在一個(gè)長(zhǎng) 時(shí)間的荒蕪期。從管理上 相對(duì)輕松的專業(yè)課,一下 子過(guò)渡到節(jié)奏比較緊張的 文化課,很多學(xué)生不免壓 力過(guò)大、心理急躁、畏難 厭學(xué),缺乏自信心,產(chǎn)生 自卑心理,喪失學(xué)習(xí)興趣。
為你找準(zhǔn)方向,學(xué)好方法,定向輔導(dǎo),沖刺高考
考前一周發(fā)布考試預(yù)測(cè),幫助學(xué)生縮小考試范圍
心理輔導(dǎo)老師定期給學(xué)生做心理輔導(dǎo),確保學(xué)生心理健康
入學(xué)前先做全科測(cè)評(píng),根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程學(xué)習(xí)方案
班主任老師跟蹤學(xué)員自習(xí)情況及學(xué)習(xí)思想波動(dòng)
每日一評(píng),每周一測(cè),分析測(cè)試結(jié)果
班主任全程跟蹤上課情況,觀察學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和進(jìn)度
定期跟家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)近況,讓家長(zhǎng)安心,學(xué)員成績(jī)無(wú)憂
入讀***天,老師將為學(xué)生建立好詳細(xì)的學(xué)習(xí)檔案
教師團(tuán)隊(duì):全日制高三輔導(dǎo)班的教師團(tuán)隊(duì)是非常重要的因素。了解教師的背景、資質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),確保他們具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。可以咨詢機(jī)構(gòu)了解教師的背景和教學(xué)方式。
高三是全年大復(fù)習(xí)階段, 學(xué)習(xí)進(jìn)度加快,測(cè)試頻 率高,難度系數(shù)高,學(xué) 生壓力較大,需要讓學(xué) 生抓住重要知識(shí)點(diǎn),逐 一突破,快速提高。
高二年級(jí)是銜接高一和 高三之間過(guò)渡的一年, 高考的必備知識(shí)都是在 高二打下基礎(chǔ),需要做 好高二學(xué)生能力的培養(yǎng), 全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
高一是轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的一年, 文理不分科,九科都要學(xué), 知識(shí)難度是初中的9倍, 需要做好高中三年的學(xué)習(xí) 規(guī)劃,為高考打下良好的 基礎(chǔ)。
制定學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排時(shí)間。高考的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的,要想在高考中取得好成績(jī),就必須要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此,考生必須根據(jù)自己的實(shí)際情況,結(jié)合老師的建議和學(xué)校的要求,制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格地按照自己的計(jì)劃執(zhí)行,這樣才能有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),還要合理地安排自己的時(shí)間,保證每天有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)功課。
2024高考沖刺期,考生可以這樣做
分析錯(cuò)題,查漏補(bǔ)缺:考生要及時(shí)記錄梳理各項(xiàng)模擬考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析,包括知識(shí)體系、解題能力、思維誤區(qū)等,在此基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)策略,針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),從而彌補(bǔ)漏洞,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。機(jī)構(gòu)介紹
烏魯木齊行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校是原自治區(qū)重點(diǎn)農(nóng)大附中分校,系出名門,底蘊(yùn)深厚,實(shí)力非凡!行知學(xué)校,成立于1995年,是烏魯木齊辦學(xué)最為悠久的老牌民辦學(xué)校,沒(méi)有之一。行知學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美,配套設(shè)施先進(jìn),而且是全疆唯一擁有歷史文物古跡的學(xué)校,屬于自治區(qū)和市級(jí)“雙料”文物保護(hù)單位,文化氣息濃厚。行知學(xué)校師資力量雄厚,匯聚狀元級(jí)名師、清華北大名師、正高級(jí)教師、奧賽教練員、重點(diǎn)中學(xué)背景教師上百位。名師出高徒,出成績(jī)才是硬道理。近年來(lái),行知學(xué)校升學(xué)率連年攀升,是首府公認(rèn)的實(shí)力派,穩(wěn)居全市同類學(xué)校第一梯隊(duì)!先后被評(píng)為“全國(guó)民辦十大知名品牌學(xué)?!?、“全國(guó)先進(jìn)民辦學(xué)?!薄P兄獙W(xué)校更是全市“低進(jìn)高出,優(yōu)進(jìn)優(yōu)出”的典范,近年來(lái)中考年年一中兵二八一八中鐵三比比皆是,高考甚至創(chuàng)造過(guò)清華大學(xué)等奇跡!四糖故事,行知精神。即將三十而立的行知學(xué)校,愛(ài)生如子,風(fēng)華正茂,宛若一位充滿智慧的翩翩君子。行知學(xué)校,目前在校生規(guī)模2000余人,現(xiàn)擁有南昌路走讀校區(qū)和陸港全寄宿校區(qū)兩大校區(qū)。學(xué)校整體占地面積500余畝,實(shí)際建筑使用面積4萬(wàn)多平米,宿舍四人間、六人間,獨(dú)立衛(wèi)浴,并裝有空調(diào);教室為標(biāo)準(zhǔn)化多媒體小班教室;餐飲為中央廚房,每日提供上百個(gè)菜品,硬件設(shè)施和后勤保障遙遙領(lǐng)先!熱烈歡迎全疆學(xué)子到行知圓夢(mèng)中高考!
中考10人小班,招15個(gè)班,共計(jì)150人
中考30人中班,招10個(gè)班,共計(jì)300人
高考10人小班,招15個(gè)班,共計(jì)150人
高考30人中班,招10個(gè)班,共計(jì)300人
首批學(xué)員開(kāi)學(xué)日期:2024.7.15
后期插班生,按成績(jī)分班,隨到隨學(xué)!
小班化教學(xué)/老師好/學(xué)風(fēng)正/管理嚴(yán)/考得好/設(shè)施優(yōu)良
可簽約,考不上第二年免費(fèi)重學(xué)或退費(fèi)!
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