學大全日制補習開設有中高考全日制沖刺、高考全日制復讀、藝考文化課等多種全日制班型，辦學多年，深受家長們的好評，在多年辦學的過程中，也收獲了極為優(yōu)質(zhì)的辦學成績。歷年歷屆在這里學習的學生，均有極為優(yōu)質(zhì)的學習和提升效果。無論是本科上線率、一本上線率還是藝考生本科上線率，均是非常值得家長們認可的。
高考復習進入到?jīng)_刺階段，備考的關鍵時間節(jié)點，高三學生需要結合自身的學習情況，制定高效的學習策略，使成績得到有效提升。
一、高考復習不能只顧刷題，不要陷入題海戰(zhàn)
有些高三學生片面地認為，高考復習就是多做題，多刷題，認為題目做得越多，成績就越好。高三學生需要明白，考試要考查的是運用知識解決問題的能力。對待做題，高三學生需要認識到：很多題目都是類似的，把數(shù)字、字母或條件順序換了一下，本質(zhì)上沒有變。因此，高三學生在復習階段，需要掌握好相關的方法技巧，學會“做一題會一類題”。
部分學生高考復習偏愛難題，整個復習階段只圍著難題而轉(zhuǎn)，忽視基礎知識的積累和中等題型的鞏固，結果往往是得不償失的。高三學生需要明白，想在高考中取得優(yōu)異的成績，就必須拿下全部基礎題和中等題的分數(shù)，單單只靠做難題是完成不了高考目標的。
二、高考復習需要重視課本上的知識整理，及時查漏補缺
知識、定理和方法技巧都來自于課本，高三學生只有吃透課本，才能掌握好相關的知識內(nèi)容，才能熟練運用知識去解決問題。高三學生一定要對課本上學的知識進行梳理、總結、歸納，掌握知識線，理解解題思路，明白各種解題方法聯(lián)系的過程。課本知識整理的過程是梳理、溝通的過程，是將所學知識前后貫通，把知識進行系統(tǒng)化的過程。
高考復習的時間是非常緊張，非常寶貴的。高三學生對待重點問題需要重點解決，特別是一些自身的弱點，更要集中對待。高三學生需要進行一個全面的查漏補缺，及時找到薄弱環(huán)節(jié)，哪些知識定理不熟悉，哪些方法技巧運用是否熟悉，一定要做到心中有數(shù)，要選擇一些具有針對性、啟發(fā)性的習題進行練習。哪一個知識模塊或哪一種題型掌握得不好。高三學生需要根據(jù)薄弱點制定出一套精確的、個性化的復習方案，優(yōu)先重點突破這些薄弱環(huán)節(jié)，進而實現(xiàn)自己的分數(shù)**化。高考復習對癥下藥，填補漏洞，解決問題，才能不斷提高知識的運用能力。
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