太原學(xué)大教育

高考學(xué)生參加高考輔導(dǎo)班能針對(duì)性地進(jìn)行及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。輔導(dǎo)班教師都是一線教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，能夠根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試情況等，分析出學(xué)生現(xiàn)在存在的問(wèn)題以及不足之處，然后有針對(duì)性地?cái)M定學(xué)習(xí)方案，針對(duì)學(xué)生未把握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)，大部分學(xué)生能夠在短期內(nèi)看到成績(jī)的進(jìn)步，更能夠看到學(xué)習(xí)效率的提高。

一是看高考輔導(dǎo)班有沒(méi)有辦學(xué)資格，即辦學(xué)許可證。二是看這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)年限，一般情況下辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)的比較好。三是看輔導(dǎo)班的師資。四是看輔導(dǎo)班的管理。五是看歷屆學(xué)生的成績(jī)情況。六是看這家輔導(dǎo)班的口碑，而且還要通過(guò)師哥、師姐的了解，來(lái)選擇一家適合自身的高考輔導(dǎo)班。

進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。初中時(shí)是教師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結(jié)，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復(fù)習(xí)時(shí)間，也沒(méi)有明確指出做總結(jié)的時(shí)間。                                          要注意積累復(fù)習(xí)資料。把課堂筆記，練習(xí)，區(qū)單元測(cè)驗(yàn)，各種試卷，都分門別類按時(shí)間順序整理好。每讀一次，就在上面標(biāo)記出自己下次閱讀時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣，復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。

一、品詞析句，讀中感悟，揣摩語(yǔ)感;

二、啟發(fā)想象，角色體驗(yàn)，激發(fā)語(yǔ)感;

三、拓展遷移，適時(shí)訓(xùn)練，深化語(yǔ)感、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)、創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合文本環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生活情境，引起學(xué)生興趣。

四、結(jié)合文章旨意，創(chuàng)設(shè)沖突情境，讓學(xué)生有感而發(fā)。

五、創(chuàng)設(shè)障礙情境，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。

六、運(yùn)用文本，創(chuàng)設(shè)角色情境，體味人物的形象美。