深圳一對(duì)一語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)方法

深圳高考語(yǔ)文沖刺培訓(xùn)班

學(xué)校簡(jiǎn)介：

聯(lián)展高考輔導(dǎo)成立于1997年，以課外培訓(xùn)為主，并逐步發(fā)展素質(zhì)能力教育產(chǎn)品。目前我們已經(jīng)進(jìn)入深圳、北京、上海、深圳及珠三角重點(diǎn)城市。每年在聯(lián)展高考輔導(dǎo)培訓(xùn)的學(xué)生超過(guò)40萬(wàn)人次，贏得政府、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)授予的八十多項(xiàng)的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

深圳學(xué)大教育是聯(lián)展高考輔導(dǎo)旗下星級(jí)品牌之一，是一家以語(yǔ)文為主的中小學(xué)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。10年來(lái)，依托全國(guó)著名的語(yǔ)文教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，集聚語(yǔ)文教學(xué)方面的專家和學(xué)者，學(xué)大教育形成了強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)，已成為全國(guó)獨(dú)具特色的優(yōu)質(zhì)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，成為"全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽創(chuàng)作基地"和"文學(xué)搖籃

聯(lián)展高考輔導(dǎo)連續(xù)2年入選德勤（世界四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一）“高科技、高成長(zhǎng)中國(guó)50強(qiáng)”、“亞太地區(qū)500強(qiáng)”。

課程簡(jiǎn)介：

1、復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)：

高考語(yǔ)文**輪復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段：**階段是教材復(fù)習(xí)階段，包括教材中的基礎(chǔ)知識(shí)部分（字詞、文學(xué)常識(shí)、默寫）和文言文復(fù)習(xí)；第二階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)包括字音、字形、近義詞辨析、成語(yǔ)辨析、病句、標(biāo)點(diǎn)、修辭、選用仿用變換句式、壓縮語(yǔ)段和擴(kuò)展語(yǔ)句、語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體、現(xiàn)代文閱讀（實(shí)用類文本和文學(xué)類文本）、作文訓(xùn)練（審題、立意、選材、構(gòu)思、文體）

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：

基礎(chǔ)知識(shí)部分——成語(yǔ)辨析、病句

現(xiàn)代文閱讀

3、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)：

（1）字音字形部分采用每天課前小卷小考的形式督促學(xué)生識(shí)記；

（2）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)不明確的語(yǔ)文概念進(jìn)行系統(tǒng)的概念內(nèi)涵和外延的區(qū)分，如對(duì)表達(dá)特色、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式進(jìn)行區(qū)分，并且將出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如常見(jiàn)的修辭手法作用表述；

（3）在明確概念隸屬的基礎(chǔ)上，規(guī)范答題的要點(diǎn)層次和術(shù)語(yǔ)的使用，如句義理解題的答題三個(gè)思考角度等。

4、收效：

（1）小卷測(cè)試既起到督促學(xué)生識(shí)記的作用，又能夠化整為零，提高零散掌握知識(shí)點(diǎn)的長(zhǎng)效性，部分學(xué)生還**主動(dòng)申請(qǐng)批改小卷的方式強(qiáng)化記憶。

（2）學(xué)生答題的規(guī)范意識(shí)有所提高，相當(dāng)一部分學(xué)生培養(yǎng)起答題模式化的意識(shí)。

（3）對(duì)各考點(diǎn)的考查方向有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，并且建立起一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。

（4）寫作過(guò)程中學(xué)生有意識(shí)地嘗試著從立意、文體、選材的角度提高自己的水平。

5、存在問(wèn)題：

（1）自覺(jué)滾動(dòng)式鞏固復(fù)習(xí)的意識(shí)仍然薄弱，除了客觀時(shí)間有限的因素外，計(jì)劃性、持續(xù)性的自主復(fù)習(xí)做到不到位，導(dǎo)致一段時(shí)間后復(fù)習(xí)過(guò)內(nèi)容的淡忘。

（2）雖然對(duì)規(guī)范答題作了系統(tǒng)的知識(shí)梳理和強(qiáng)調(diào)，但是講過(guò)知識(shí)學(xué)以致用的能力不強(qiáng)，或自覺(jué)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致僅僅是“筆記”而非“腦記”，還有相當(dāng)一部分學(xué)生并未掙脫原有解題惡習(xí)的束縛，未能將科學(xué)的解題步驟落到實(shí)處，所以查漏補(bǔ)缺的實(shí)效并不樂(lè)觀。

（3）理科生對(duì)語(yǔ)文投入從認(rèn)識(shí)上到行動(dòng)上都很不夠。

（4）新課改條件下對(duì)開(kāi)放題的考查設(shè)置較多，而且對(duì)學(xué)生靈活作答，高度提煉概括能力提出更高的要求，而學(xué)生往往在這部分既存在畏難情緒嚴(yán)重的問(wèn)題，同時(shí)存在較大的惰性。

6、解決辦法：

（1）師生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重視，拓寬語(yǔ)文的夾縫空間。

（2）平時(shí)訓(xùn)練高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，“唯規(guī)范是從”，不規(guī)范不給分，不按步驟進(jìn)行返工。

（3）在現(xiàn)有條件下，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，為學(xué)生有步驟地滾動(dòng)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)提出計(jì)劃建議。

（4）在習(xí)題訓(xùn)練過(guò)程中，尤其是講評(píng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)對(duì)照答案找差距，透視答案析要點(diǎn)。

7、打算和建議：

（1）針對(duì)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生仍然薄弱的知識(shí)點(diǎn)再次精選習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化鞏固；

（2）雖然二輪復(fù)習(xí)的習(xí)題量將加大，但是必須建立在有選擇性的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取給學(xué)生舉一反三的啟示性作用；

（3）在二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生制訂對(duì)一輪復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃，并且**適當(dāng)抽測(cè)等多種方式進(jìn)行督促檢查；

（4）針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)性化知識(shí)掌握上的問(wèn)題，盡量做到面批面改式的跟蹤指導(dǎo)；

（5）及時(shí)針對(duì)習(xí)題訓(xùn)練過(guò)程中反映出來(lái)的學(xué)生知識(shí)漏洞，提醒并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。

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校園環(huán)境：

教學(xué)成果：

中考：

卓越一對(duì)一在讀學(xué)員有50%的學(xué)員2016年中考成績(jī)高于400分！

每4個(gè)在讀學(xué)員必有1人可以考進(jìn)八大學(xué)校！

在讀學(xué)員進(jìn)步率98%，全日制學(xué)員進(jìn)步率100%，！

高考：

【聯(lián)展高考輔導(dǎo)高中學(xué)校榜單】

·聯(lián)展高考輔導(dǎo)高中凌*楠同學(xué)、李*浚同學(xué)2位穩(wěn)上清華大學(xué)！

·聯(lián)展高考輔導(dǎo)一對(duì)一羅*宏同學(xué)被香港大學(xué)錄?。?/span>

·176人躋身廣東省Top 3%，穩(wěn)上中大華工！

1148人超一本線， 2751人超本科線

【聯(lián)展高考輔導(dǎo)高中總分】

· 理科陳*陽(yáng)同學(xué)667分，超一本線159分！

· 文科曹*璐同學(xué)628分，超一本線114分！

· 藝考李*蔚同學(xué)537分，超一本線237分！

【聯(lián)展高考輔導(dǎo)高中單科】

語(yǔ)文單科高 133分，110分以上 480人；

數(shù)學(xué)（理）高 139分，120分以上 94 人；

數(shù)學(xué)（文）高 131 分，120分以上 15 人；

英語(yǔ)單科高146 分，130分以上 406人；

理科綜合高 284 分，230分以上171人；

文科綜合高 262 分，200分以上 168人。