長(zhǎng)沙里面尚學(xué)藝考文化課輔導(dǎo)
為成長(zhǎng)而教,為未來(lái)而學(xué)
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小升初輔導(dǎo)班
龍門(mén)教育憑借教、管、學(xué)三位一體的五加教學(xué)模式,以及優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),設(shè)立VIP全封閉學(xué)校事業(yè)部,將面向全國(guó)開(kāi)辦VIP全封閉學(xué)習(xí)中心。事業(yè)部教育服務(wù)涉及全封閉中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,全封閉精品輔導(dǎo)班,致力于通過(guò)科學(xué)的管理、統(tǒng)一培訓(xùn)的師資、十余年積累的中高考應(yīng)試研究,幫助不同程度的學(xué)生圓自己的升學(xué)夢(mèng)。
導(dǎo)師
對(duì)高考方向、高考命題、高考研究、考試技巧、答題方法訓(xùn)練方面有獨(dú)到之處的專(zhuān)家,龍門(mén)教育匯集全國(guó)明星導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),階段性赴各學(xué)校開(kāi)展串講課、公開(kāi)課,梳理學(xué)習(xí)方法,解讀命題方向。
講師
龍門(mén)教育日常授課老師,均通過(guò)嚴(yán)格的考核和聘用程序,并認(rèn)可“沒(méi)有教不好的學(xué)生,讓每一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意”的辦學(xué)思想,在辦學(xué)思想上保持高度的一致。過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,是龍門(mén)高效教學(xué)的保障。
專(zhuān)業(yè)班主任
是班級(jí)管理第一全權(quán)責(zé)任人,與學(xué)生同吃同住,負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、自習(xí)、住宿,做學(xué)生的思想工作及心理咨詢(xún)指導(dǎo),對(duì)學(xué)生實(shí)行全員、全方位、全天候服務(wù)。
分層次滾動(dòng)式教學(xué)
學(xué)生入校按照高考總成績(jī)與綜合素質(zhì),劃分編制成不同層次的管理班,每個(gè)管理班的學(xué)生目標(biāo)一致;再結(jié)合摸底考試學(xué)科成績(jī),又把學(xué)生分成不同層次的教學(xué)班,每個(gè)教學(xué)班中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)情況基本相同。教師教學(xué)能夠真正做到“對(duì)癥下藥”。 “滾動(dòng)式”是指每次月考后,學(xué)生根據(jù)成績(jī)滾動(dòng)到上一個(gè)層次的班或降到下一個(gè)層次的班,使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)客觀(guān)公正的認(rèn)識(shí),讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都有一種居安思危的憂(yōu)患意識(shí),從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
全封閉管理
“全封閉管理”徹底把家長(zhǎng)從繁忙的工作中解放出來(lái),解除家長(zhǎng)教育學(xué)生的諸多困惑與無(wú)奈;將學(xué)生與諸如網(wǎng)吧等社會(huì)上的不利因素相對(duì)隔絕,在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中安心學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,
對(duì)于文科考生文化課的學(xué)習(xí),文科考生文化課的課程內(nèi)容自然不同于參加普通輔導(dǎo)班的普通學(xué)生。專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)將對(duì)此予以關(guān)注。因此,我們需要選擇專(zhuān)業(yè)、有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)辦學(xué):考生應(yīng)該選擇師資力量雄厚、文化培訓(xùn)隊(duì)伍雄厚的高校,有些院校每屆都只適合。數(shù)量有限
家長(zhǎng)和學(xué)生在考試時(shí)一定要小心,但要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道夸大宣傳。
對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō),文化課的提高應(yīng)分層次,因材施教。如果基礎(chǔ)缺口過(guò)大,會(huì)使優(yōu)秀學(xué)生“不飽”,并讓弱者監(jiān)理工程師1學(xué)生“吃不飽”。對(duì)于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生,班級(jí)規(guī)模不宜過(guò)大或過(guò)小。首先,藝術(shù)類(lèi)考生是一群個(gè)性鮮明的孩子。課程太多了。老師可能不會(huì)照顧每一個(gè)學(xué)生,但如果班級(jí)規(guī)模太小,學(xué)習(xí)氛圍可能會(huì)很差。
長(zhǎng)沙龍門(mén)課程特色
個(gè)性化測(cè)評(píng)
? 知識(shí)點(diǎn)掌握度
? 學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣
? 性格、優(yōu)勢(shì)
個(gè)性化教學(xué)
? 分層設(shè)班
? 專(zhuān)用教材
? 個(gè)性化習(xí)題
全程跟蹤輔導(dǎo)
? 教學(xué)授課
? 教管課后跟蹤
? 自習(xí)陪讀答疑
(1) 從同一條起跑線(xiàn)上選擇學(xué)生一起學(xué)習(xí):
藝術(shù)類(lèi)考生和文化類(lèi)學(xué)生一起學(xué)習(xí),看到自己和別人之間的差距,這是一件好事。但如果身邊有文化系的學(xué)生,他們復(fù)習(xí)積極,總是學(xué)不好。他們更容易產(chǎn)生自卑感和易怒感,這使他們無(wú)法平靜下來(lái)學(xué)習(xí)。
(2) 根據(jù)生物鐘:
選擇生物鐘強(qiáng)的時(shí)間,其余時(shí)間獨(dú)立安排學(xué)習(xí)。
如果你選擇和藝術(shù)類(lèi)考生一起復(fù)習(xí),你會(huì)更加冷靜,少一些浮躁。足夠多的人不僅可以有良好的復(fù)習(xí)氛圍,還可以互相促進(jìn)。
先要重視學(xué)校的安保工作,因?yàn)樗囆g(shù)類(lèi)考生更關(guān)心學(xué)校的安全,比如交通安全和學(xué)校環(huán)境安全。咨詢(xún)機(jī)構(gòu)至少要有專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)類(lèi)考生校園和室外環(huán)境安全維護(hù)機(jī)制,讓藝術(shù)類(lèi)考生在文化課上放心。
有必要重視對(duì)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)教育管理模式的研究,如一般的半軍事化管理體制或更為和諧、人性化的教育管理模式。總之,藝術(shù)類(lèi)考生的學(xué)習(xí)壓力和辦學(xué)質(zhì)量,都要靠家教。適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ沁x擇適當(dāng)?shù)淖稍?xún)機(jī)構(gòu)。
考察組織在行業(yè)和社會(huì)上的聲譽(yù)是很重要的。總的來(lái)說(shuō),如果這所學(xué)校的教育質(zhì)量好,它的聲譽(yù)就會(huì)出來(lái)。對(duì)原藝術(shù)類(lèi)考生和招生院校的考試成績(jī)進(jìn)行復(fù)核。
龍門(mén)研究院是龍門(mén)教育下設(shè)的教學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、教師實(shí)訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)群,依托龍門(mén)多元的教育服務(wù)鏈、豐富的教學(xué)案例和海量的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),圍繞教育教學(xué)和行業(yè)發(fā)展的焦點(diǎn)問(wèn)題,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高師資產(chǎn)能、研發(fā)創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品為方向,為高效教學(xué)提供有力的研究支持。
針對(duì)中高考應(yīng)試培訓(xùn),龍門(mén)教學(xué)研究院以提升學(xué)習(xí)能力、快速提升學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榉较?,?chuàng)立3A高效學(xué)習(xí)法,獨(dú)立研發(fā)中高考急速?gòu)?fù)習(xí)訓(xùn)練體系、四維輔導(dǎo)法,行業(yè)內(nèi)率先創(chuàng)立分層次滾動(dòng)教學(xué)模式,創(chuàng)新開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)教輔。在高效學(xué)習(xí)、學(xué)生有效管理、學(xué)習(xí)障礙克服層面進(jìn)行持續(xù)的創(chuàng)新探索。
龍門(mén)教育互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院,專(zhuān)注于智能教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)、學(xué)校管理系統(tǒng)研發(fā),致力于將前沿科技與教育融合,用技術(shù)產(chǎn)品豐富教育教學(xué)、優(yōu)化學(xué)校管理。目前,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院已研究開(kāi)發(fā)了躍龍門(mén)中高考知識(shí)點(diǎn)挖掘機(jī)、龍門(mén)云課堂、龍門(mén)精講、躍龍門(mén)電子多媒體備課系統(tǒng)(B/S版)、智能檔案管理系統(tǒng)和培訓(xùn)管理系統(tǒng)等教育科技產(chǎn)品,并在西安、北京、深圳、廣州等城市成功推廣使用。
在教育行業(yè)優(yōu)質(zhì)教師資源稀缺的背景下,龍門(mén)教育搭建教研共享平臺(tái),通過(guò)開(kāi)放合作的教學(xué)研究,整合培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)先的教學(xué)實(shí)踐成果,推動(dòng)行業(yè)教研水平的提升。同時(shí),依托西安龍門(mén)補(bǔ)習(xí)學(xué)校,龍門(mén)教育設(shè)置教師實(shí)訓(xùn)基地,面向合作機(jī)構(gòu)、眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)教師,提供教學(xué)實(shí)訓(xùn)服務(wù)。實(shí)訓(xùn)基地注重優(yōu)質(zhì)師資的培育和發(fā)揮,有效開(kāi)展師資培訓(xùn)、教學(xué)交流、授藝帶徒、示范展示等工作。
龍門(mén)尚學(xué)是龍門(mén)教育旗下中小學(xué)校外教育高端品牌,專(zhuān)注中高考升學(xué)。龍門(mén)尚學(xué)定位于“做中國(guó)美好的教育企業(yè)”的發(fā)展愿景,理性地回歸教育的樸素本質(zhì),真誠(chéng)透視家庭教育和孩子成長(zhǎng)的自然需求,專(zhuān)注于"1對(duì)1"教育服務(wù)的細(xì)節(jié)優(yōu)化提升,是具有濃厚教育氣息和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任的新興科技型企業(yè)。龍門(mén)尚學(xué)的核心價(jià)值在于"平安而愉快地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)"。為對(duì)廣大學(xué)子和家長(zhǎng)提供服務(wù)質(zhì)量的全面深化和升級(jí),龍門(mén)尚學(xué)在原有十多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上,創(chuàng)新性地提出了"中小學(xué)生定制教育"的產(chǎn)品概念,賦予了傳統(tǒng)"1對(duì)1"課外輔導(dǎo)新的內(nèi)涵。
長(zhǎng)沙龍門(mén)藝考文化課一對(duì)一課程仍然是由專(zhuān)業(yè)的藝考文化教師授課。所有教師均具有多年藝考文化課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能很好地掌握教材,并能按照高考的要求為學(xué)生把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生可以在課堂上選擇自己喜歡的老師,教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),制定一個(gè)私人的推廣計(jì)劃,幫助學(xué)生更科學(xué)地提高。如果您有其他問(wèn)題,您可以在下面留言或致電咨詢(xún)。
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