鄭州學(xué)大教育

上高中后才明白，補(bǔ)課和“不補(bǔ)課”學(xué)生的差距，家長應(yīng)心中有數(shù)

對(duì)于家長來說，孩子是很重要的，如何培育好一個(gè)孩子也成為了家長們的難題，除了要關(guān)心孩子們的身心健康，還要培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績，誰都不希望自己的孩子輸在起跑線上，因此，在孩子很小的時(shí)候，家長們就開始為孩子報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班和興趣班。

雙減之后雖然大部分的補(bǔ)習(xí)班都受到了重創(chuàng)，但還有部分大型的補(bǔ)習(xí)班堅(jiān)持了下來，補(bǔ)習(xí)班對(duì)于學(xué)生們再熟悉不過，一些學(xué)生家長在孩子中高考之前不惜花昂貴的費(fèi)用，給孩子報(bào)班進(jìn)一步的鞏固和沖刺。

上高中后才明白，補(bǔ)課和“不補(bǔ)課”學(xué)生的差距，家長應(yīng)心中有數(shù)！

閨蜜家孩子今年初中了，每次去她家都很少見到孩子，不是被閨蜜安排去學(xué)習(xí)文化課，就是去學(xué)習(xí)特長，問閨蜜孩子這樣學(xué)習(xí)不累嗎？閨蜜回答是不想讓孩子輸在起跑線上。其實(shí)，這樣的問題比比皆是，家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蛟诟鞣矫娑己軆?yōu)秀，內(nèi)卷心理非常嚴(yán)重，但這樣補(bǔ)課真的好嗎？

補(bǔ)課和“不補(bǔ)課”學(xué)生差距有多大，高中才明白，差的不是一星半點(diǎn)，初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來還是比較容易的，但是家長為了安心給孩子找輔導(dǎo)班，費(fèi)用不菲，輔導(dǎo)班的老師會(huì)照顧到每個(gè)前來補(bǔ)課的學(xué)生，為他們提升成績更是面面俱到，用心良苦。

久而久之，學(xué)生們對(duì)于學(xué)校的上課就會(huì)變得敷衍，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之后，和沒有補(bǔ)課的學(xué)生相比，上高中會(huì)有很大的差距。

高中更需要學(xué)生的獨(dú)立思考能力，長期補(bǔ)課的學(xué)生這方面的能力很弱，更多的是依賴輔導(dǎo)班的老師，高中的知識(shí)難度大，每一門學(xué)科都不簡單，曾經(jīng)補(bǔ)課的學(xué)生很難承，成績很容易下滑。

沒有補(bǔ)課的學(xué)生，思維更加靈活也更獨(dú)立，他們善于發(fā)揮自己的長處，所以即便面臨高中各學(xué)科的壓力時(shí)，也能更好的調(diào)節(jié)自我。

所以家長們一定要心中有數(shù)，補(bǔ)課費(fèi)用還不是小數(shù)目，若是學(xué)生單科成績非常差，會(huì)拉低平均分?jǐn)?shù)，讓孩子補(bǔ)單科會(huì)更有意義。

補(bǔ)課看似能提升學(xué)生的成績，但弊端也很明顯，家長要權(quán)衡利弊

過多的給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力，其實(shí)有些孩子去補(bǔ)習(xí)班并不開心，但是家長并不知道，家長只覺得 “吃得苦中苦，方為人上人”，卻沒有考慮到孩子的心理感受，特別是中高考之前，家長覺得為了讓他們進(jìn)一步提升有好處報(bào)班，實(shí)則對(duì)他們來說是一種無形的壓力，反而可能更會(huì)影響到考試的發(fā)揮。

雙減之后雖然學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課的時(shí)間少了，但是部分家長轉(zhuǎn)移到了興趣課上，家長過多的給孩子報(bào)特長班，并沒有考慮到孩子對(duì)這個(gè)特長班感不感興趣，愿不愿意學(xué)習(xí)，即使上了也只會(huì)左耳出右耳冒，這并不是充實(shí)閑暇的時(shí)光，而是在浪費(fèi)時(shí)間，**后可能連正常的文化課都不想去學(xué)習(xí)了。

家長要多一些權(quán)衡，讓學(xué)生們的周末**能過得開心一些，找到屬于他們童年的快樂，在輕松的氛圍里，他們的學(xué)習(xí)效率才能更高，不厭惡學(xué)習(xí)。

學(xué)生興趣的培養(yǎng)上，老師應(yīng)該注意哪些方面？該怎樣去做？

老師是知識(shí)的傳授者，老師應(yīng)注意去挖掘?qū)W生的潛力，在小學(xué)初中時(shí)期，課程不是很緊張，學(xué)生們都很喜歡體育、音樂和美術(shù)課，老師發(fā)掘?qū)W生有這方面的天賦時(shí)，應(yīng)積極的去培養(yǎng)，建議家長順應(yīng)學(xué)生的成長發(fā)展。

如果學(xué)生的某項(xiàng)才藝特別出眾，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生去參加一些比賽，贏得了比賽學(xué)生的自信心會(huì)倍增，輸了也會(huì)讓學(xué)生找到不足之處，重而變得更加積極。

鼓勵(lì)學(xué)生較好的方式就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，比如美術(shù)課老師可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方式去激發(fā)起他們對(duì)美術(shù)的熱愛，認(rèn)真地完成美術(shù)的課程，讓他們可以發(fā)自內(nèi)心的感興趣。

筆者寄語：培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子是一個(gè)漫長的過程，同時(shí)還要掌握好方法，家長要有耐心，尤其在補(bǔ)課方面不少擅自作決定，老師除了傳授知識(shí)外，還應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的興趣特長，做一個(gè)對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)的好老師。