太原學(xué)大教育

課外教導(dǎo)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的有利補(bǔ)償，有利于學(xué)生鞏固講堂常識。課外教導(dǎo)班的教學(xué)內(nèi)容都是緊跟學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以針對教導(dǎo)學(xué)生的具體情況，挑選教學(xué)的內(nèi)容。若是根底較弱的學(xué)生，則側(cè)重于根底的解說和夯實(shí)；針對一些根底好的學(xué)生，則可以側(cè)重于能力的提高練習(xí)。從這個角度看，課外教導(dǎo)可以在必定程度上補(bǔ)償學(xué)校講堂學(xué)習(xí)的不足，對學(xué)生的教導(dǎo)具有針對性，更簡單取得良好的學(xué)習(xí)成果。

抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累

英語基礎(chǔ)常識的溫習(xí)要以課本為綱，按照常識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進(jìn)行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的常識構(gòu)成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會貫通，也才能把常識轉(zhuǎn)化為能力。

要做好課后練習(xí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),沒有必定數(shù)量的解題練習(xí)做確保,是無法學(xué)透、學(xué)深、學(xué)精的,因此,大家每天都必須做必定數(shù)量的數(shù)學(xué)練習(xí)題。但選題、做題要注意科學(xué)、有效,并不是標(biāo)題選得越難越好,做得越多越好。一般來說,在一輪溫習(xí)中,應(yīng)該以回歸講義題為主,并環(huán)繞講義中的典型例、習(xí)題選擇變式練習(xí)題,把講義中的典型例、習(xí)題做熟、做透。所謂“做熟”,便是對恣意一道講義題(或其變式題)都可以快速、順利地解出來;所謂“做透”,便是對講義中典型例、習(xí)題中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思維、方法可以熟練地掌握。在二輪專題溫習(xí)中,應(yīng)該以高考題和當(dāng)年各地的模擬檢測題為主,由于這些標(biāo)題是出題專家精心打磨出來的,具有很好的導(dǎo)向性和典型性。材料不要選得過多,多了也用不完、用不透,手中只要有一本好材料,再配有教師每天發(fā)的“導(dǎo)學(xué)案”就足夠了。最要害的是要把這本材料和教師每天發(fā)的“導(dǎo)學(xué)案”墨守成規(guī)地用好、做透,這樣才干有好的效果。

利用好課堂時刻

上課一定要認(rèn)真聽講，把教師要求的內(nèi)容該機(jī)的記，該背的背。課堂上教師講的內(nèi)容，都是與高考有關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)。雖說教師不是命題人，可是人家經(jīng)過了那么多年的高考(一般帶高三的教師都是有經(jīng)驗(yàn)、教齡比較高的)，憑多年剖析高考試題的經(jīng)驗(yàn)，高考試題知識點(diǎn)走向仍是比較清楚的。所以，一定要跟緊教師的腳步復(fù)習(xí)，不能浪費(fèi)了課堂時刻。