太原學(xué)大教育

太原高中3年級化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校哪里好-學(xué)習(xí)化學(xué)的方法

1、單元檢測
每復(fù)習(xí)完一個單元或一個知識塊，都應(yīng)進行一次專題檢測，指導(dǎo)學(xué)生查找存在的問題，了解自己對化學(xué)基本原理、基本規(guī)律等重點知識的掌握和應(yīng)用情況，以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。
2、題型訓(xùn)練
從近幾年高考理綜化學(xué)試題可以看出：高考化學(xué)試題的題型、難度基本保持不變，第I卷共分8道選擇題，第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高考試題的題型特點及命題趨向，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好高考題型訓(xùn)練。依近幾年高考化學(xué)的題型特點及命題趨向，我們設(shè)計了選擇題常見題型專項訓(xùn)練、無機綜合推斷訓(xùn)練、有機綜合推斷訓(xùn)練、化學(xué)實驗分類訓(xùn)練、數(shù)據(jù)圖表題型訓(xùn)練等，通過訓(xùn)練，以便總結(jié)各類試題的解題要點，解題思路和方法，從而提高解題的速率和準(zhǔn)確性。題型訓(xùn)練可以通過專項訓(xùn)練和書面作業(yè)兩種形式進行練習(xí)。

學(xué)習(xí)高三化學(xué)知識點：

1、酸：電離陽離全部都氫離化合物
：HCl==H+ + Cl -
HNO3==H+ + NO3-
H2SO4==2H+ + SO42-
堿：電離陰離全部都氫氧根離化合物
：KOH==K+ + OH -
NaOH==Na+ + OH -
Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH -
鹽：電離金屬離酸根離化合物
：KNO3==K+ + NO3-
Na2SO4==2Na+ + SO42-
BaCl2==Ba2+ + 2Cl -
2、酸性氧化物（屬于非金屬氧化錚悍材芨釔鴟?，生成盐和水惦y躉?
堿性氧化物（屬于金屬氧化物）：凡能跟酸起反應(yīng)鹽水氧化物
3、結(jié)晶水合物：含結(jié)晶水物質(zhì)（：Na2CO3 .10H2O、CuSO4 . 5H2O）
4、潮解：某物質(zhì)能吸收空氣水變潮現(xiàn)象
風(fēng)化：結(jié)晶水合物溫放干燥空氣能逐漸失結(jié)晶水粉末現(xiàn)象
5、燃燒：燃物跟氧氣發(fā)種發(fā)光發(fā)熱劇烈氧化反應(yīng)
燃燒條件：①燃物；②氧氣(或空氣)；③燃物溫度要達著火點

學(xué)習(xí)高三化學(xué)注意事項：

一邊跟著老師復(fù)習(xí)，做好筆記，并積極地問！此外，自己要有一定的方法?？梢詮幕靖拍钭テ?！
1、原子及原子核 元素周期率 晶體結(jié)構(gòu)
2、7個主族元素及其代表元素的性質(zhì)。比如堿金屬中的
Na,K,堿土金屬中的Mg,Ca……這些書上都有。
3、有機化學(xué)。分兩大類：脂肪烴和芳香烴。關(guān)鍵還是抓性質(zhì)。從物理性質(zhì)到化學(xué)性質(zhì)，然后是用途。比如烷烴代表物甲烷。
4、對1補充。還有化學(xué)平衡，電解原理，電離平衡
高考并不可怕，難大家都難！如果難了，評分要求就會降低。所以細節(jié)很重要。你只要基礎(chǔ)的抓住了就好了。所以方程式很重要。
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，光記是沒用的。練習(xí)是鞏固，提高的有效措施。你可以買分好類的高考復(fù)習(xí)的書。做一些歷年的高考題，你會發(fā)現(xiàn)其實并不難。

學(xué)習(xí)高三化學(xué)報班流程：

⒈概念抽象
初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實驗入手建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養(yǎng)，習(xí)慣于被動接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側(cè)重抽象思維，在抽象思維基礎(chǔ)上建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生主動地接受和自覺獲取知識，發(fā)展智能。如氧化——還原反應(yīng)有關(guān)概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個接一個，學(xué)生一時不適應(yīng)，這是學(xué)生進入高中所面臨的挑戰(zhàn)，給教與學(xué)帶來一個十分尖銳的矛盾。
⒉進度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜
初中進度相對高中較慢，要領(lǐng)定律學(xué)習(xí)鞏固時間較長，在往后的學(xué)習(xí)中有較充裕的時間加以消化，而進入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加，進度加快，化學(xué)方程式增多，多數(shù)反應(yīng)失去了初中掌握的反應(yīng)規(guī)律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時消化，就會在以后的學(xué)習(xí)中相當(dāng)被動，如高一Cl2的實驗室制法，Cl2與水、堿的反應(yīng)，NaCl與濃硫酸微熱與強熱制氯化氫反應(yīng)的不同情況等，學(xué)生一時難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應(yīng)。
3．內(nèi)涵深，聯(lián)系廣
如摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來，滲透在高中教材的各個章節(jié)，對整個中學(xué)化學(xué)計算起著奠基的作用。再如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律是整個中學(xué)化學(xué)的重點，學(xué)得好可促使學(xué)生對以前學(xué)過的知識進行概括、綜合，實現(xiàn)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律為理論指導(dǎo)，探索、研究后面的化學(xué)知識，培養(yǎng)分析推理能力，為今后進一步學(xué)好化學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
⒋抓典型，帶一族
初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點，詳細介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過分析同族元素原子結(jié)構(gòu)的相同點和不同研究它們在性質(zhì)上的相似性和遞變性；運用歸納、對比培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習(xí)元素化合物知識與初中不同的一個特點。

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  1、教師背景

  大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點大學(xué)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué)，具有獨特的教學(xué)特色。

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  2、自由選擇老師

  學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對老師不滿意可隨時跟換。

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  3、面試選拔率

  經(jīng)過面試,筆試,多次多次試講等嚴(yán)格的篩選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，錄取率造就學(xué)大雄厚的師資團隊。

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  4、完善的培訓(xùn)體系

  崗前集中培訓(xùn)，專家傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗，實行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。

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  5、豐富的工作經(jīng)驗

  經(jīng)過面試,筆試,多次多次試講等嚴(yán)格的篩選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，錄取率造就學(xué)大雄厚的師資團隊。

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  6、靈活的授課時間

  根據(jù)學(xué)生時間，隨時預(yù)約上課時間。