山東東營(yíng)學(xué)大教育

東營(yíng)高二歷史輔導(dǎo)課程

課程介紹

【高二歷史輔導(dǎo)課程】

高二歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，在高一歷史的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清歷史發(fā)展的思路。

重點(diǎn)包括“百家爭(zhēng)鳴”、西方人文注意思想、文藝復(fù)興等；

幫助學(xué)生提高歷史考試各個(gè)題型的解題速度、準(zhǔn)確率；

完成高二歷史知識(shí)點(diǎn)的熟練記憶和知識(shí)綜合運(yùn)用；

結(jié)合高二歷史知識(shí)點(diǎn)，推出鞏固強(qiáng)化習(xí)題，配合學(xué)生練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。

課程設(shè)置

1   自主探究課件：中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)  2   **套暑期習(xí)題、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖梳理  3   自主探究課件：近代中國(guó)資本主義的發(fā)展與特點(diǎn)  4 第二套暑期習(xí)題、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖梳理  5   自主探究課件：中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)與完善  6 第三套暑期習(xí)題、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖梳理  7   自主探究課件：中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷、第四套暑期習(xí)題  8   自主探究課件：中國(guó)近現(xiàn)代交通方式、社會(huì)習(xí)俗的變遷  9 自主探究課件：近現(xiàn)代中國(guó)大眾傳媒的變遷  10  自主探究課件：走向世界的資本主義市場(chǎng)  11    自主探究課件：羅斯福新政與當(dāng)代資本主義  12  第四套暑期習(xí)題、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖梳理  13  自主探究課件：蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)  14  第五套暑期習(xí)題、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖梳理  15  自主探究課件：當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)  16  第六套暑期習(xí)題、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖梳理  17  自主探究課件：羅斯福新政的發(fā)展  18  自主探究課件：世界的資本主義的發(fā)展  19  自主探究課件：蘇聯(lián)社會(huì)主義發(fā)展

適用學(xué)生

【高中二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)特色

自主探究的課程，擺脫以往學(xué)校上課的的模式，學(xué)生是課堂的主人。

2、針對(duì)高中課本編排比較混亂的現(xiàn)狀，**知識(shí)結(jié)構(gòu)圖加強(qiáng)學(xué)生記憶，讓學(xué)生有清晰的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)中所有內(nèi)容當(dāng)堂完成，在提升的同時(shí)絕不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)
充分結(jié)合各種不同版本教材，去粗取精，展現(xiàn)給學(xué)生精選的知識(shí)
·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題；一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī)；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

師資配備

專(zhuān)業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。

專(zhuān)職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。

權(quán) 威教師多名——負(fù)責(zé)學(xué)生的一對(duì)一授課，在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)品質(zhì)、開(kāi)展因材施教方面具有更為明顯的優(yōu)勢(shì)。

課程檢測(cè)

課后練習(xí) 試卷測(cè)試，每講課程都搭配有標(biāo)準(zhǔn)的課后練習(xí)供學(xué)生使用

教學(xué)理論

學(xué)大教育集團(tuán)獨(dú)創(chuàng)“雙力理論”，決定學(xué)生成績(jī)好壞的因素由學(xué)習(xí)內(nèi)力和學(xué)習(xí)外力兩部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)內(nèi)力指源自學(xué)員自身的力量，主要包括：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性特征 ;學(xué)習(xí)外力指源自外部的力量，主要包括：社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育、師生關(guān)系、教育方法;學(xué)大教育以個(gè)性化智能教育為核心，重點(diǎn)幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)內(nèi)力和學(xué)習(xí)外力問(wèn)題，從而使學(xué)員雙力合一，從而幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)模式

學(xué)大是國(guó)內(nèi)以智能一對(duì)一對(duì)輔導(dǎo)作為教育平臺(tái)的企業(yè)之一，打造初中，高中，小學(xué)教育一對(duì)一專(zhuān)業(yè)化輔導(dǎo)。推出全新教育理念“激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，塑造品格”。我們一對(duì)一輔導(dǎo)，讓老師和學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，今兒全面作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)能力，*終全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

機(jī)構(gòu)介紹

學(xué)大教育集團(tuán)獨(dú)創(chuàng)“雙力理論”，決定學(xué)生成績(jī)好壞的因素由學(xué)習(xí)內(nèi)力和學(xué)習(xí)外力兩部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)內(nèi)力指源自學(xué)員自身的力量，主要包括：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性特征 ;學(xué)習(xí)外力指源自外部的力量，主要包括：社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育、師生關(guān)系、教育方法;
學(xué)大教育以個(gè)性化智能教育為核心，重點(diǎn)幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)內(nèi)力和學(xué)習(xí)外力問(wèn)題，從而使學(xué)員雙力合一，從而幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)成績(jī)。