哈爾濱學(xué)大教育

高三前史一對(duì)一教導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：

高三前史一對(duì)一教導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬教導(dǎo)計(jì)劃，1對(duì)1教導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上教導(dǎo)、線下教導(dǎo)兩種教導(dǎo)方法可選，幫助學(xué)生全面溫習(xí)穩(wěn)固高三前史知識(shí)，講解重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)瓶頸。

課程特征： 為每位學(xué)生定制專屬教導(dǎo)計(jì)劃，1對(duì)1教導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上教導(dǎo)、線下教導(dǎo)兩種教導(dǎo)方法可選。

課程定位: 高三前史1對(duì)1教導(dǎo)課程 適用學(xué)員 :高三學(xué)生

授課內(nèi)容: 包含西周的分封制和宗法制、秦的統(tǒng)一與中央集權(quán)、從漢到元政治的演變、明清君主專制的加強(qiáng)、我國(guó)古代農(nóng)業(yè)、古代我國(guó)的手工業(yè)、古代我國(guó)的商業(yè)、資本主義萌發(fā)與重農(nóng)抑商和海禁方針、百家爭(zhēng)鳴、漢代儒學(xué)、宋明理學(xué)、明清之際的儒學(xué)思想、古代我國(guó)的科技成就、書畫與戲曲藝術(shù)、雅典的民主政治、羅馬法、西方人文精神的起源、西方人文精神的開(kāi)展、新航路開(kāi)辟-國(guó)際市場(chǎng)雛形的出現(xiàn)、殖民擴(kuò)展-國(guó)際市場(chǎng)的拓寬、兩次工業(yè)革新與國(guó)際市場(chǎng)的開(kāi)展、近代民主思想的鼓起、英國(guó)革新與近代英國(guó)政治制度的開(kāi)展、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與美國(guó)共和制的建立、法國(guó)大革新與19世紀(jì)法國(guó)政體的變遷、德意志帝國(guó)憲法與德意志君主立憲制的建立、1861年俄國(guó)農(nóng)奴制變革、日本明治維新、馬克思與恩格斯、《共產(chǎn)黨宣言》、**國(guó)際和第二國(guó)際、巴黎公社、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革新、我國(guó)共產(chǎn)黨建立、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、馬克思主義的我國(guó)化、俄國(guó)十月革新、從赫魯曉夫變革到戈?duì)柊蛦谭蜃兏铩?929-1933年資本主義國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福新政、以美國(guó)主導(dǎo)的資本主義國(guó)際經(jīng)濟(jì)體系的形成、經(jīng)濟(jì)全球化的開(kāi)展趨勢(shì)、新我國(guó)民主政治制度的建設(shè)等等內(nèi)容。

補(bǔ)白：高三前史一對(duì)一教導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生掌握高三前史知識(shí)的狀況及家長(zhǎng)學(xué)生的需求而定，詳細(xì)請(qǐng)咨詢學(xué)大教育的教師進(jìn)行了解。

教師介紹：

1,教師布景：大部分教師結(jié)業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大教師認(rèn)真教育，具有共同的教育特征。

2,自在選擇教師:學(xué)生可依據(jù)自身要求自在選擇教師，對(duì)教師不滿意可隨時(shí)跟換。

3,面試選拔率：**面試,書面考試,多次多次試講等嚴(yán)格的挑選，再到體系的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練查核，錄取率造就學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。

4，完善的訓(xùn)練體系：崗前集中訓(xùn)練，專家傳授教導(dǎo)經(jīng)歷，實(shí)行3小考1大考在篩選中打造專業(yè)師資。

5，豐富的工作經(jīng)歷：豐富的教育經(jīng)歷，大部分教師有多年教育經(jīng)歷，剖析學(xué)生實(shí)際狀況后，能夠?qū)ΠY下藥，擬定適合孩子的教導(dǎo)計(jì)劃。

6，靈敏的授課時(shí)刻：依據(jù)學(xué)生時(shí)刻，隨時(shí)預(yù)定上課時(shí)刻

1對(duì)1教導(dǎo)定制專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃

1，學(xué)員剖析：從學(xué)生動(dòng)身剖析阻止前進(jìn)原因

2，方針定制：結(jié)合學(xué)員剖析，階段性學(xué)習(xí)方針

3，計(jì)劃擬定：依據(jù)方針擬定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

4，師資匹配：以學(xué)生為中心，挑選適合的好教師

5，專屬服務(wù)；課上,課中,課下24小時(shí)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求

6，生長(zhǎng)規(guī)劃：為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的生長(zhǎng)途徑

6對(duì)1師資團(tuán)隊(duì)全程交心服務(wù)

1，授課教師：1對(duì)1在線教導(dǎo)，各科全面穩(wěn)固

2，班主任：全程交流反應(yīng)，檢測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展,

3，課程顧問(wèn)：提前組織課程，實(shí)時(shí)答疑解惑

4，教研組：把握出題趨勢(shì)，保證教育教育質(zhì)量,

5，心理咨詢：緩解學(xué)習(xí)壓力，激起學(xué)生潛能

6，教師大咖：學(xué)考信息，及時(shí)分享

學(xué)大教育組織簡(jiǎn)介：專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化教導(dǎo)。授課模式包含1對(duì)1教導(dǎo)、個(gè)性化小組教導(dǎo)、藝考文化課教導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┫蜿?yáng)，自2001年創(chuàng)建至今，歷經(jīng)19年的開(kāi)展，已在全國(guó)100多所城市，設(shè)有近600所學(xué)習(xí)中心。

學(xué)大“教研 ”戰(zhàn)略：

教研 ”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 平臺(tái)”、“教研 評(píng)價(jià)”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教育研究，全面保障學(xué)大的教育教育質(zhì)量。

學(xué)大教育理念：

學(xué)大教育秉承對(duì)癥下藥的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸開(kāi)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)19年，學(xué)大不斷探索多元開(kāi)展，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，全面開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代