成都學(xué)大教育中高考輔導(dǎo)
讓每個(gè)學(xué)生都能享受個(gè)性化輔導(dǎo)
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看他/她的個(gè)人狀況。
假設(shè)孩子是自動(dòng)自發(fā)型的,平時(shí)會(huì)自己復(fù)習(xí)功課,也很勤勞的話,那就不需要補(bǔ)課了。假設(shè)孩子是不怎么喜歡溫習(xí)功課,偶然會(huì)偷懶的話,那么就要去補(bǔ)課了。不過最主要仍是看孩子的個(gè)人志愿吧,假設(shè)孩子不愛去補(bǔ)課,硬是讓孩子去補(bǔ)課,估計(jì)也不會(huì)有什么效果。最重要的仍是家長能敦促孩子,和他們一起念書,假設(shè)家長忙的話那就找個(gè)性格較好的同齡人給孩子做伴,估計(jì)也會(huì)耳濡目染了。
通過大數(shù)據(jù)分析及PPTS個(gè)性化測(cè)試,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法、攻克重點(diǎn)難點(diǎn),循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。
用“診斷+治療+對(duì)癥下藥”的教學(xué)思想,進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的突破,幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題,專項(xiàng)補(bǔ)齊短板,打破弱項(xiàng)瓶頸。
由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力教師研發(fā),遵循個(gè)性化教育理念,針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜,有針對(duì)性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)。
共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個(gè)學(xué)科,春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ),暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系、穩(wěn)健進(jìn)步。
面對(duì)面溝通,全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
全程監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、班主任、學(xué)科教師、心理咨詢師、個(gè)性化教研組、陪讀教師)提供全程貼心服務(wù)
1對(duì)1、面對(duì)面授課,因材施教,教得深刻、學(xué)的透徹
1、作為家長,要理性看待孩子升入初中后的成績(jī)改變。
2、作為家長,要摸清孩子學(xué)習(xí)的情況,注重孩子升入初中后的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、大大小小的補(bǔ)習(xí)組織琳瑯滿目,家長在挑選的時(shí)分,都會(huì)被誤導(dǎo)。建議在挑選課外輔導(dǎo)組織時(shí),需求留意的事項(xiàng):
要留意組織的大小,盡量不要去挑選小作坊之類的組織;要留意怎樣的學(xué)習(xí)方法適合自己的孩子,一般會(huì)有小班制,跟1對(duì)1兩種;需求留意組織的口碑,以及師資力量;口碑好有實(shí)力的大型組織并不是很多,可以去成都學(xué)大教育看看了解一下。
學(xué)大教育,專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等??偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)19年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設(shè)有近600所學(xué)習(xí)中心。
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