鄭州學(xué)大教育

高考自愿填報(bào) 須早做規(guī)劃

曾經(jīng)有一位高一的家長(zhǎng)找我，咨詢(xún)重讀的工作，我不解地問(wèn)家長(zhǎng)：“為什么孩子才上高一，就考慮高考復(fù)讀的事兒?”家長(zhǎng)說(shuō)，孩子高一成績(jī)一向上不去，現(xiàn)在立刻要升高二了，他估計(jì)高考也考不上什么好校園，所以想咨詢(xún)一下，現(xiàn)在高考變革，還能不能復(fù)讀了。

這里需要給我們分享一下，為什么考生的高考自愿填報(bào)工作要從高一做起?

當(dāng)孩子從初中升入高中，盡管學(xué)科名稱(chēng)聽(tīng)起來(lái)還是那么幾門(mén)，但是學(xué)科內(nèi)容，包括關(guān)于學(xué)科學(xué)習(xí)才能的要求，有了很大的不同。

所以，很多同學(xué)因?yàn)閷?duì)高中學(xué)習(xí)的不習(xí)慣，而呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象。此時(shí)，要做的便是協(xié)助孩子盡快調(diào)整學(xué)習(xí)方法、盡快習(xí)慣高中生活、盡快使其步入正軌，而不是責(zé)怪他們、放棄他們。

在調(diào)整好孩子高一的學(xué)科狀態(tài)之后，接下來(lái)要做的便是來(lái)剖析、判別孩子的學(xué)科特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)，從而挖掘出孩子的不同之處，也便是我們常說(shuō)的“天分地點(diǎn)”。而且在此基礎(chǔ)上，來(lái)為其規(guī)劃升學(xué)之路，比如進(jìn)行自主招生的資歷預(yù)備、大學(xué)的意向?qū)I(yè)和校園。

堅(jiān)定信心，繼續(xù)盡力的學(xué)習(xí)。

成果一般的高三學(xué)生高考逆襲實(shí)則是因?yàn)樗麄儧](méi)有太大的壓力，而關(guān)鍵性要素是因?yàn)楦呖忌笃诋惓５谋M力。盡管平時(shí)成果只是一般般，可是當(dāng)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性就會(huì)奮起直追。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的進(jìn)程，前期體現(xiàn)的可能并不明顯，直到遇到高考迸發(fā)。

高三學(xué)生務(wù)必要注意本身養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)氣，借鑒上述同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)調(diào)查改正本身的學(xué)習(xí)，如此方能保證學(xué)生徹底的改正本身的學(xué)習(xí)水平、提升學(xué)習(xí)成果呀。

“敷衍塞責(zé)，得過(guò)且過(guò)”

做作業(yè)不是主觀(guān)要求完結(jié)的占了略強(qiáng)，作業(yè)可以獨(dú)立自主完結(jié)的只占了50%多一點(diǎn)。這說(shuō)明許多同學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的意圖，他們乃至認(rèn)為是父母把他送到這里來(lái)的，只能做這全部，這種心態(tài)在同學(xué)們傍邊普遍存在，必然會(huì)使這些同學(xué)只懂得被迫應(yīng)付，失掉了學(xué)習(xí)的內(nèi)涵動(dòng)力，沒(méi)有了盡力的方向，在漫無(wú)意圖中折折扣扣地學(xué)習(xí)，這樣的同學(xué)多半會(huì)以失利告終，即便取得成績(jī)也是很有限的。

如果您的孩子有學(xué)習(xí)方面的困惑，如果您也想讓您的孩子成績(jī)?nèi)招略庐悾敲磳W(xué)大教育將是您最好的挑選，學(xué)大教育協(xié)助每一位學(xué)員完成夢(mèng)想。協(xié)助您擬定具體的學(xué)習(xí)方案，來(lái)學(xué)大教育吧。來(lái)學(xué)大，成學(xué)霸！