廈門學(xué)大教育

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)是否報班？

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該有方法、計劃和合理安排。新課講完后，一些學(xué)生感到頭疼，于是他們東張西望，過了一天，他們不知道自己學(xué)到了什么。因此，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，制定一個合理的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)；沒有方法，就會變成無頭蒼蠅；沒有目標(biāo)，就沒有動力。每節(jié)課后的練習(xí)都可以自己做，從而了解70%的新內(nèi)容，做80%的練習(xí)。在每一個新的章節(jié)完成后，我們應(yīng)該一步一步地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，總結(jié)概念、定理和公式，并根據(jù)課本的內(nèi)容，從容易到難，從簡單到復(fù)雜，加深對知識的理解。

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。理解就是用自己的話來解釋事物的意義。同一數(shù)學(xué)概念在不同的學(xué)生頭腦中有不同的形式。因此，理解是對外部或內(nèi)部信息進行主動再處理的過程，是一種創(chuàng)造性的“勞動”。理解的標(biāo)準(zhǔn)是“準(zhǔn)確”、“簡單”和“全面”。準(zhǔn)確”是把握事物的本質(zhì)，“簡單”是深入淺出，“全面”是“見樹見林”，不容忽視。對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解可以分為兩個層次：知識的形成和表達(dá)；知識的延伸及其數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法的含義。。

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

多做練習(xí)。

為了學(xué)好數(shù)學(xué)，我們必須做更多的練習(xí)，但是一些學(xué)生可以做更多的練習(xí)來學(xué)好。有些學(xué)生做了許多練習(xí)后仍然學(xué)得不好。原因是“多做練習(xí)”是否合適。我們所說的“多做練習(xí)”，就是不要搞“海試戰(zhàn)術(shù)”。后者不僅能鞏固觀念，拓寬思路，而且具有“副作用”：它會把所學(xué)的知識攪得一團糟，無法找出線索，浪費時間，收成甚微。我們所說的“做更多的練習(xí)”是在我們完成了一個新的主題之后，我們應(yīng)該更多地思考：它實際使用了什么知識，它是否能夠被更多地理解，以及它是否能夠被更多地理解。結(jié)論能否得到加強、提升等，我們要真正掌握方法，切實做到以下三點，才能使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮作用。

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧

考試前，在保證正確率的前提下，要做好準(zhǔn)備，實踐常規(guī)問題，發(fā)展自己的思想，避免提高考試前解決問題的速度。對于一些簡單的基礎(chǔ)題，我們應(yīng)該掌握12分并得滿分；對于一些困難的題，我們也應(yīng)該努力獲得分。在考試中，我們應(yīng)該學(xué)會努力得分，使我們的水平正常甚至超常。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須找到一種合適的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)的特點，使自己走進數(shù)學(xué)的廣闊天地。