無錫學(xué)大教育

高二生物1對(duì)1教導(dǎo)課程課程簡(jiǎn)介：

高二生物1對(duì)1教導(dǎo)課程，為每位學(xué)生擬定專屬教導(dǎo)計(jì)劃，1對(duì)1教導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上教導(dǎo)和線下教導(dǎo)兩種教導(dǎo)方法可供挑選，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，協(xié)助學(xué)生全面溫習(xí)穩(wěn)固高二生物常識(shí)，夯實(shí)高二生物基礎(chǔ)。

課程特色： 為每位學(xué)生擬定專屬教導(dǎo)計(jì)劃，1對(duì)1教導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上教導(dǎo)和線下教導(dǎo)兩種教導(dǎo)方法可供挑選，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏。

課程定位： 高二生物1對(duì)1教導(dǎo)課程 適用學(xué)員： 高二學(xué)生

授課內(nèi)容： 依據(jù)教育部擬定的《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在初中生物的基礎(chǔ)上，使學(xué)生獲得關(guān)于生物活動(dòng)基本規(guī)律的基礎(chǔ)常識(shí)，主要包含生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、生物的新 陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境等方面的基礎(chǔ)常識(shí)及其在生發(fā)日子的使用。

開始學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)試驗(yàn)，剖析和解釋試驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象，得出正確的試驗(yàn)結(jié)論。逐漸構(gòu)成剖析、歸納、比較、和推理的才能，學(xué)會(huì)解決一些有關(guān)實(shí)際問題。學(xué)習(xí)《必修1：分子與細(xì)胞》模塊，協(xié)助學(xué)生較深化地認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)等，構(gòu)成辯證唯物主義自然觀；學(xué)習(xí)《必修2：遺傳與進(jìn)化》模塊，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的延續(xù)和開展，了解遺傳變異規(guī)律在生發(fā)日子中的使用等，構(gòu)成生物進(jìn)化觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)《必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)等，構(gòu)成生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)和可持續(xù)開展的觀念。

備注：高二生物1對(duì)1教導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，**終會(huì)依據(jù)高二學(xué)生掌握高二生物常識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)?jiān)诰€咨詢學(xué)大教育教師。

教師介紹：

1,教師背景：大部分教師結(jié)業(yè)于國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大教師認(rèn)真教育，具有獨(dú)特的教育特色。

2,自由選擇教師:學(xué)生可依據(jù)自身要求自由挑選教師，對(duì)教師不滿意可隨時(shí)跟換。

3,面試選拔率：**面試,書面考試,屢次屢次試講等嚴(yán)格的挑選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練考核，錄取率造就學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。

4，完善的訓(xùn)練系統(tǒng)：崗前集中訓(xùn)練，專家傳授教導(dǎo)經(jīng)歷，實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。

5，豐厚的工作經(jīng)歷：豐厚的教育經(jīng)歷，大部分教師有多年教育經(jīng)歷，剖析學(xué)生實(shí)際情況后，能夠因材施教，擬定合適孩子的教導(dǎo)計(jì)劃。

6，靈活的授課時(shí)刻：依據(jù)學(xué)生時(shí)刻，隨時(shí)預(yù)定上課時(shí)刻

1對(duì)1教導(dǎo)定制專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃

1，學(xué)員剖析：從學(xué)生動(dòng)身剖析阻礙進(jìn)步原因

2，方針定制：結(jié)合學(xué)員剖析，階段性學(xué)習(xí)方針

3，計(jì)劃擬定：依據(jù)方針擬定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

4，師資匹配：以學(xué)生為中心，挑選合適的好教師

5，專屬服務(wù)；課上,課中,課下24小時(shí)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求

6，生長(zhǎng)規(guī)劃：為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的生長(zhǎng)路徑

6對(duì)1師資團(tuán)隊(duì)全程貼心服務(wù)

1，授課教師：1對(duì)1在線教導(dǎo)，各科全面穩(wěn)固

2，班主任：全程溝通反饋，檢測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)度,

3，課程參謀：提前安排課程，實(shí)時(shí)答疑解惑

4，教研組：掌握出題趨勢(shì)，確保教育教育質(zhì)量,

5，心理咨詢：緩解學(xué)習(xí)壓力，激起學(xué)生潛能

6，教師大咖：學(xué)考信息，及時(shí)分享

學(xué)大教育組織簡(jiǎn)介：專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化教導(dǎo)。授課模式包含1對(duì)1教導(dǎo)、個(gè)性化小組教導(dǎo)、藝考文化課教導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┫蜿枺?001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的開展，已在全國100多所城市，設(shè)有近600所學(xué)習(xí)中心。

學(xué)大“教研 ”戰(zhàn)略：

教研 ”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 平臺(tái)”、“教研 評(píng)價(jià)”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教育研究，全面保證學(xué)大的教育教育質(zhì)量。

學(xué)大教育理念：

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐漸延伸開展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)19年，學(xué)大不斷探索多元開展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，全面敞開才智教育新時(shí)代