課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高一化學(xué)輔導(dǎo)班課程課程定位：高一化學(xué)輔導(dǎo)適用學(xué)員：高一學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：①通過(guò)非金屬元素化合物的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立較為完善的物質(zhì)性質(zhì)的知識(shí)體系，并運(yùn)用所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和制備更加深刻地了解物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;②通過(guò)化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)的速率與限度的學(xué)習(xí)，建立化學(xué)反應(yīng)原理的概念體系，認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象與本質(zhì)之間的聯(lián)系;③通過(guò)有機(jī)化合物的性質(zhì)學(xué)習(xí)，建立有機(jī)化合物的知識(shí)體系...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高一物理輔導(dǎo)班課程課程定位：高一物理輔導(dǎo)適用學(xué)員：高一學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：高一物理一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、講解重點(diǎn)、剖析難點(diǎn)，學(xué)大教師傳授物理解題思路和方法，幫助學(xué)生掌握高一物理知識(shí)。授課內(nèi)容：包括力（分析物體的受力、力的運(yùn)算）、質(zhì)點(diǎn)的平衡（單個(gè)物體、連接體）、運(yùn)動(dòng)的描述（位移、速度、加速度）、勻變速直線運(yùn)動(dòng)（基...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高三生物輔導(dǎo)班課程課程定位：高三生物輔導(dǎo)適用學(xué)員：高三學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：1、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，作業(yè)輔導(dǎo)定時(shí)定量2、易錯(cuò)知識(shí)，階段性回顧3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，陪伴監(jiān)督指導(dǎo)4、上課環(huán)境舒適安全5、授課老師用心負(fù)責(zé)6、服務(wù)體系健全，學(xué)無(wú)后顧之憂授課特色：先診斷后上課，找到學(xué)科問(wèn)題定制方案：根據(jù)孩子問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)方案匹配師資：根據(jù)學(xué)員情況匹配出適合孩子的老師課后反饋：每節(jié)課結(jié)束老師都要群內(nèi)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高三物理輔導(dǎo)班課程課程定位：高三物理輔導(dǎo)適用學(xué)員：高三學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：1、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，作業(yè)輔導(dǎo)定時(shí)定量2、易錯(cuò)知識(shí)，階段性回顧3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，陪伴監(jiān)督指導(dǎo)4、上課環(huán)境舒適安全5、授課老師用心負(fù)責(zé)6、服務(wù)體系健全，學(xué)無(wú)后顧之憂授課特色：先診斷后上課，找到學(xué)科問(wèn)題定制方案：根據(jù)孩子問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)方案匹配師資：根據(jù)學(xué)員情況匹配出適合孩子的老師課后反饋：每節(jié)課結(jié)束老師都要群內(nèi)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高一化學(xué)輔導(dǎo)班課程課程定位：高一化學(xué)輔導(dǎo)適用學(xué)員：高一學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：①通過(guò)非金屬元素化合物的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立較為完善的物質(zhì)性質(zhì)的知識(shí)體系，并運(yùn)用所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和制備更加深刻地了解物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;②通過(guò)化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)的速率與限度的學(xué)習(xí)，建立化學(xué)反應(yīng)原理的概念體系，認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象與本質(zhì)之間的聯(lián)系;③通過(guò)有機(jī)化合物的性質(zhì)學(xué)習(xí)，建立有機(jī)化合物的知識(shí)體系...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高一物理輔導(dǎo)班課程課程定位：高一物理輔導(dǎo)適用學(xué)員：高一學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：使學(xué)生理解基本的物理概念，掌握物理解題方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。不限制教材版本，但課程以人教版(兼顧新舊教材)為主。高中物理必修第二冊(cè)第八章、必修三第九章、第十章(部分)、選擇性必修一第一章。授課內(nèi)容：1、萬(wàn)有引力的綜合應(yīng)用2、功、功率3、動(dòng)能定理4、動(dòng)能定理的應(yīng)用5、機(jī)械能守恒定律6、機(jī)械能...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高二化學(xué)輔導(dǎo)班課程課程定位：高二化學(xué)物理輔導(dǎo)適用學(xué)員：高二學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：掌握常見(jiàn)有機(jī)物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系規(guī)律，理解常見(jiàn)的反應(yīng)類型，了解常見(jiàn)反應(yīng)的一般機(jī)理，初窺出題邏輯，提升解題能力。授課內(nèi)容：1、有機(jī)化學(xué)概述2、烷烴、烯烴的性質(zhì)3、炔烴、芳香烴的性質(zhì)4、鹵代烴、醇的性5、酚、醛的性質(zhì)6、酸、酯的性質(zhì)7、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的性質(zhì)8、合成高分子化合物的基本方法9、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高二物理輔導(dǎo)班課程課程定位：高二物理輔導(dǎo)適用學(xué)員：高二學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：高中物理就是從一些定義和定律出發(fā)，加以一些數(shù)學(xué)上的推導(dǎo)，建構(gòu)起的一套知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以學(xué)習(xí)高中物理要從物理的定義和定律出發(fā)推導(dǎo)公式，再構(gòu)建一些物理模型，從定義和定律出發(fā)幫助學(xué)生建立高中物理機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波、光學(xué)、近代物理、熱學(xué)部分知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建物理模型，使學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)高二下學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，為一輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高二化學(xué)同步輔導(dǎo)課程課程定位：高二化學(xué)輔導(dǎo)適用學(xué)員：高二學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：高二化學(xué)同步輔導(dǎo)課程，共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，春、秋季輔導(dǎo)課程與在校學(xué)習(xí)構(gòu)成互補(bǔ)，暑、寒假輔導(dǎo)課程主要查缺補(bǔ)漏。1對(duì)1輔導(dǎo)、3-6人輔導(dǎo)隨意選，在線輔導(dǎo)、線下輔導(dǎo)任意挑，幫助高二學(xué)生擴(kuò)展化學(xué)解題思維方式、掌握化學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。授課內(nèi)容：包括化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃燒熱、能源、化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算、化...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高三地理輔導(dǎo)班課程課程定位：高二地理物理輔導(dǎo)適用學(xué)員：高二學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：1、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，作業(yè)輔導(dǎo)定時(shí)定量2、易錯(cuò)知識(shí)，階段性回顧3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，陪伴監(jiān)督指導(dǎo)4、上課環(huán)境舒適安全5、授課老師用心負(fù)責(zé)6、服務(wù)體系健全，學(xué)無(wú)后顧之憂授課特色：先診斷后上課，找到學(xué)科問(wèn)題定制方案：根據(jù)孩子問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)方案匹配師資：根據(jù)學(xué)員情況匹配出適合孩子的老師課后反饋：每節(jié)課結(jié)束老師都要...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高三生物輔導(dǎo)班課程課程定位：高三生物輔導(dǎo)適用學(xué)員：高三學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：1、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，作業(yè)輔導(dǎo)定時(shí)定量2、易錯(cuò)知識(shí)，階段性回顧3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，陪伴監(jiān)督指導(dǎo)4、上課環(huán)境舒適安全5、授課老師用心負(fù)責(zé)6、服務(wù)體系健全，學(xué)無(wú)后顧之憂授課特色：先診斷后上課，找到學(xué)科問(wèn)題定制方案：根據(jù)孩子問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)方案匹配師資：根據(jù)學(xué)員情況匹配出適合孩子的老師課后反饋：每節(jié)課結(jié)束老師都要群內(nèi)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳細(xì)高三物理輔導(dǎo)班課程課程定位：高三物理輔導(dǎo)適用學(xué)員：高三學(xué)生授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介：1、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，作業(yè)輔導(dǎo)定時(shí)定量2、易錯(cuò)知識(shí)，階段性回顧3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，陪伴監(jiān)督指導(dǎo)4、上課環(huán)境舒適安全5、授課老師用心負(fù)責(zé)6、服務(wù)體系健全，學(xué)無(wú)后顧之憂授課特色：先診斷后上課，找到學(xué)科問(wèn)題定制方案：根據(jù)孩子問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)方案匹配師資：根據(jù)學(xué)員情況匹配出適合孩子的老師課后反饋：每節(jié)課結(jié)束老師都要群內(nèi)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：高三化學(xué)課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)模塊權(quán)重專題知識(shí)點(diǎn)層次從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)8%（高考權(quán)重）20%（學(xué)期權(quán)重）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全識(shí)記化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的使用應(yīng)用常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)應(yīng)用混合物的分離和提純(過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液)應(yīng)用粗鹽的提純理解化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用物質(zhì)的量的定義了解物質(zhì)的量的描述對(duì)象識(shí)記阿佛加德羅常數(shù)識(shí)記粒子數(shù)與物質(zhì)的量之間的關(guān)系理解物質(zhì)的摩爾質(zhì)量理解摩爾質(zhì)量的定義式理解摩爾質(zhì)量與相對(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)課程特色由學(xué)大教育教師指導(dǎo)，基于基礎(chǔ)，重視疑難點(diǎn)把握，復(fù)習(xí)從容應(yīng)對(duì)。1.知識(shí)堂答疑問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，您在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題均可在時(shí)間**網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行提問(wèn)；可**查看其它同學(xué)的提問(wèn)，獲得學(xué)科相關(guān)常見(jiàn)問(wèn)題及答案；2.海量學(xué)習(xí)資料提供干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻；3.特色專項(xiàng)邊學(xué)邊練課程練真題、做模擬、功專項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng)；及時(shí)鞏固，...[詳情]