邯鄲勵學教育

高三真的有必要進行一對一輔導嗎?

糾正學生的不良學習習慣，使他們掌握正確的學習方法。對于那些高三相對較差的學生來說，問題不在于他們的智力，而在于他們沒有養(yǎng)成出色的學習習慣。通過高三的一對一輔導，在老師的專注指導下，可以及時彌補學生的不足，巧妙地糾正他們的不良學習習慣，讓學生盡快掌握正確的學習方法。

高中物理輔導學習

高一課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉到定量分析，力學、運動學、功能定理、都是針對基礎知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎知識運用綜合性強。

高二課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎上學習電學、磁學、電路學部分，實驗題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機械波、量子物理為難點。

高三課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎知識點，強化復習，重難點綜合題目專項訓練，力學、運動學、功能、電學、磁學、電路學重點題目練習。

高中化學輔導學習

高一課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一化學知識更加零散，理解性和抽象性內容增多，氧化還原反應、物質的量、元素周期律、典型物質和反應的性質特點等知識點亂，題型多。

高二課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二化學理解性的知識增多，化學平衡反應、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學比較抽象且題目靈活，易導致學生在高二成績下滑。

高三課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三化學的物質化學、物質性質分模塊記憶、基本化學反應方程式、反應現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓練均是重點與難點。

高中生物輔導學習

高一課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細致，遺傳變異的計算和實驗是重點。

高二課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二生物基礎知識點變多變復雜，如動植物的自身調節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習。

化學基礎知識不扎實，成績不好怎么辦?

高中生在學習化學知識時，要想牢牢掌握化學知識，就必須提高課堂教學效率，在課堂上注意傾聽和集中注意力，學會主動學習和主動思考。在課堂上，高中生應該密切關注化學教師的教學理念。當老師談論新的知識點時，學生應該多思考，看看老師是如何分析問題的。當老師進行化學實驗時，高中生也應該仔細觀察實驗反應和現(xiàn)象，仔細觀察老師的實驗操作步驟;當課程即將結束時，我們的老師通常會總結這節(jié)課中解釋的知識點。此時，高中生有必要學習如何提煉新課程的重點和難點。

高中物理輔導課好不好?

高三是一個非常重要的年級。許多學生不僅精神緊張，而且沒有復習的規(guī)則。因此，他們的身體表現(xiàn)不但沒有改善，反而逐漸下降。事實上，高三的一對一物理課可以大大提高，因為導師是一對一的導師。當孩子們復習時，他們可以互相學習。老師會發(fā)現(xiàn)他們之前課程的哪些方面比較認真，哪些方面需要改進，這樣學生才能更好地復習。

高三生物復習注意事項

注意圖表的排列

在復習高考生物時，注意課本圖表的整理和總結是很重要的。最好將它們組織成一個常識系統(tǒng)。圖表是高中生物教材的重要組成部分，它將教材內容形象化、形象化。它們不僅數(shù)量眾多，而且種類繁多。這些圖表在高考(課程)中占有重要地位。課本上的圖表比較零散。如果他們被收集起來復習，他們可以形成一個系統(tǒng)，更好地將圖表問題的解決技巧與教科書的內容相結合。這不僅培養(yǎng)了學生的識別、繪圖、分析和制表的能力，而且消除了單獨閱讀的疲勞，實現(xiàn)了教科書常識的快速整合