唐山學(xué)大高中物理輔導(dǎo)班
孩子來(lái)學(xué)大,**
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高中物理3-6人輔導(dǎo)課程,班組授課,每組有3-6位學(xué)生,擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng),記憶知識(shí)點(diǎn)印象深刻,學(xué)大教師傳授物理解題思路及技巧,幫助高突破學(xué)習(xí)瓶頸。
包括力、質(zhì)點(diǎn)的平衡、運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、牛頓一定律、牛頓第二定律、牛頓第三定律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律應(yīng)用等等內(nèi)容。高一物理3-6人輔導(dǎo)課程的詳細(xì)內(nèi)容,會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)高一物理知識(shí)的掌握程度不同而不同,更多詳情歡迎在線咨詢我們學(xué)大老師。
包括電荷的種類、電荷的相互作用、起電方式、電荷及電荷守恒定律、庫(kù)倫定律公式、電場(chǎng)強(qiáng)度定義及公式。電場(chǎng)強(qiáng)度的疊加、靜電力做功、電勢(shì)與電勢(shì)能、電勢(shì)差定義與公式、電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系、靜電平衡、放電、靜電屏蔽、電容器的定義、平行板電容器的電容、帶電粒子在電場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)、電源、恒定電場(chǎng)、恒定電流、歐姆定律、電功、電功率、電阻的影響因素、焦耳定律、電阻定律、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向、勻強(qiáng)磁場(chǎng)、洛倫茲力、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)......
包括勻變速直線運(yùn)動(dòng)、相互作用 、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力與航天、機(jī)械能守恒定律、靜電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、交變電流 、傳感器、機(jī)械振動(dòng)、波、光、電磁波、相對(duì)論、動(dòng)量守恒定律 、波粒二象性、原子結(jié)構(gòu)等等內(nèi)容。
學(xué)會(huì)從定理入手
對(duì)于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規(guī)律你們都要高度重視,但是你不光時(shí)要記住這些知識(shí),你要學(xué)會(huì)該怎樣利用起來(lái),這才是關(guān)鍵,聰明的孩子是利用這些公式然后應(yīng)用到自己的錯(cuò)題當(dāng)中,從中找到問(wèn)題的所在,你還要做到從一個(gè)的錯(cuò)題,就可以復(fù)習(xí)到很多知識(shí),真是雙豐收,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理能不能開竅的關(guān)鍵.
情景帶入調(diào)整節(jié)奏,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平
基礎(chǔ)梳理知識(shí)整體梳理溫故知新
拓展新知通過(guò)舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)
典型例題篩選經(jīng)典例題集中練習(xí)
鞏固突破專項(xiàng)題練習(xí),鞏固突破
及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果和檢測(cè)教學(xué)進(jìn)度
落實(shí)效果學(xué)過(guò)的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用,會(huì)拓展
面對(duì)面溝通,全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
咨詢?cè)斍?/a>對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)
咨詢?cè)斍?/a>根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
咨詢?cè)斍?/a>全程監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
咨詢?cè)斍?/a>專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢班主任、教師、心理咨詢師、個(gè)性化教研組、陪讀教師)提供全程貼心服務(wù)
咨詢?cè)斍?/a>1對(duì)1、面對(duì)面授課,因材施教,教得深刻、學(xué)的透徹
咨詢?cè)斍?/a>
巧抓核心的重要性。許多學(xué)生在解物理題的時(shí)候會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手,不知道該如何打開思路,找到突破口,從而順利解題,追根究底是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有能夠抓住物理題目的核心所在。教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生關(guān)于物理題目的一些基本了解:物理題目與數(shù)學(xué)題目并沒(méi)有很多的共同點(diǎn),它不是一開始就有公式往上套。解決物理題目時(shí)應(yīng)該是對(duì)題目的具體情況進(jìn)行分析,也就是抓住整個(gè)問(wèn)題解決的方向與核心,教師在這一方面應(yīng)該努力去引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于這一方面能力。一定要讓學(xué)生自己走出這關(guān)鍵的一步,自己抓住題目的核心,不能過(guò)分依賴教師的分析與講解,這樣無(wú)異于勞而無(wú)功,對(duì)于學(xué)生能力的是沒(méi)有任何幫助的。
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育。未來(lái),學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上,同步發(fā)力教育及在線教育,實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
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