高三化學3-6人教導課程簡介 :
高三化學3-6人教導課程，小班組授課，每組有3-6人，具有專職教育團隊和服務團隊，學習氛圍稠密、講堂互動性強，協(xié)助高三學生掌握高三化學常識、學會解題思路及做題技巧，突破學習瓶頸。
課程特征: 小班組授課，每組有3-6人，具有專職教育團隊和服務團隊，學習圍稠密、講堂互動性強。
課程定位: 高三化學小班組教導課程 適用學員 :高三學生
授課內(nèi)容: 包括化學試驗安全、化學試驗常用儀器的使用、常見離子的檢驗、混合物的別離和提純(過濾、蒸騰、蒸餾、萃取、分液)、粗鹽的提純、物質(zhì)的量的界說、物質(zhì)的量的描繪方針、阿佛加德羅常數(shù)、粒子數(shù)與物質(zhì)的量之間的聯(lián)系、物質(zhì)的摩爾質(zhì)量、摩爾質(zhì)量的界說式、摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的聯(lián)系、相對原子質(zhì)量的求算、決定物質(zhì)體積的要素、決定氣體體積的要素(粒子數(shù)、粒子間距)、溫度/壓強/N對氣體體積的影響、氣體摩爾體積的界說、標準狀況下氣體的摩爾體積(22.4L/mol)、阿佛加德羅規(guī)律(三同推一起)、阿佛加德羅規(guī)律的推論、十字交叉法求氣體組分的體積比、相對密度法求氣體的相對原子質(zhì)量、關于氣體摩爾體積的歸納核算、物質(zhì)的量濃度的界說、物質(zhì)的量濃度與物質(zhì)的量的聯(lián)系、必定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制、氣體溶于水濃度的求算、吸熱反響、放熱反響、膠體/溶液/濁液的差異、電解質(zhì)與非電解質(zhì)、強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)、氧化還原反響、離子反響、金屬的化學性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、元素周期律和化學鍵等等內(nèi)容。
備注：高三化學3-6人教導課程的授課內(nèi)容，**終會依據(jù)學生掌握高三化學常識的程度及家長學生的需求量身定制，更多概況歡迎在線咨詢咱們學大教師。
教師介紹：
1,教師背景：大部分教師畢業(yè)于國內(nèi)重點大學，具有本科以上的學歷，學大教師認真教育，具有共同的教育特征。
2,自由選擇教師:學生可依據(jù)自身要求自由選擇教師，對教師不滿意可隨時跟換。
3,面試選拔率：**面試,書面考試,多次多次試講等嚴厲的篩選，再到系統(tǒng)的標準化訓練查核，錄取率造就學大雄厚的師資團隊。
4，完善的訓練系統(tǒng)：崗前集中訓練，專家教授教導經(jīng)歷，實施3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
5，豐厚的工作經(jīng)歷：豐厚的教育經(jīng)歷，大部分教師有多年教育經(jīng)歷，剖析學生實際情況后，可以因材施教，擬定合適孩子的教導計劃。
6，靈活的授課時刻：依據(jù)學生時刻，隨時預約上課時刻
1對1教導定制專屬學習計劃
1，學員剖析：從學生出發(fā)剖析阻止進步原因
2，方針定制：結合學員剖析，階段性學習方針
3，計劃擬定：依據(jù)方針擬定個性化學習計劃
4，師資匹配：以學生為中心，篩選合適的好教師
5，專屬服務；課上,課中,課下24小時滿意不同學生學習需求
6，生長規(guī)劃：為學員規(guī)劃脫離1對1強化學習后的生長路徑
6對1師資團隊全程交心服務
1，授課教師：1對1在線教導，各科全面穩(wěn)固
2，班主任：全程溝通反應，檢測學習進展,
3，課程參謀：提前安排課程，實時答疑解惑
4，教研組：把握出題趨勢，確保教育教育質(zhì)量,
5，心理咨詢：緩解學習壓力，激發(fā)學生潛能
6，教師大咖：學考信息，及時分享
學大教育組織簡介：專心為中、小學生供給個性化教導。授課形式包括1對1教導、個性化小組教導、藝考文化課教導等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的開展，已在全國100多所城市，設有近600所學習中心。
學大“教研 ”戰(zhàn)略：
教研 ”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領、以各分公司教研室為載體的教研晉級戰(zhàn)略。從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 渠道”、“教研 評價”四個層面輔導學大的教育研究，全面保障學大的教育教育質(zhì)量。
學大教育理念：
學大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎上逐漸延伸開展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)19年，學大不斷探索多元開展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育形式，將以科技賦能個性化教育，全面開啟智慧教育新時代
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