銅陵學大教育高中理綜輔導
1對1/精品小班 個性化輔導,針對性進步
**咨詢小班組授課,每組有3-6位學生,擁有專職教學團隊和服務(wù)團隊,學習氛圍濃厚、課堂互動性強,記憶知識點印象深刻,學大教師傳授物理解題思路及技巧,幫助高高中生突破物理學習瓶頸。
小班組授課,每組有3-6人,擁有專職教學團隊和服務(wù)團隊,學習氛圍濃厚、課堂互動性強,幫助高高中生掌握高中化學知識、學會解題思路及做題技巧,突破學習瓶頸。
小班組教學,每組3-6名學生,專職輔導老師和服務(wù)團隊,學習氛圍濃厚、課堂互動性強,圍繞**、突破難點、把握考點,致力于幫助高高中生掌握高中生物知識,突破學習瓶頸。
高考臨近,高三學生的學習時間已經(jīng)所剩不多了,同學都在為**后的高考做著緊張的復習。為了幫助各位同學更好地進行理綜的學習,學大教育老師給你支招,希望能夠幫助各位同學更好的進行理綜的復習,進步成績!
高考前的心理調(diào)節(jié)很重要
**,不要太緊張,想想自己學習了這么多年,又經(jīng)過了高三一年的總復習,還經(jīng)歷了這么多次模擬考,沒有理由說高考會發(fā)揮不出來!況且適當?shù)木o張不僅是正常的,也是需要的,如果沒有一點緊張那你肯定考不好。我相信你的緊張就是在考前,試卷發(fā)下來以后做幾題后,你肯定早忘了緊張了。
其次,也不要想萬一高考沒發(fā)揮好怎么辦,因為只有在準備不充分,或者麻痹大意的時候才有“萬一”,你做得那么好,不會有萬一的。你付出的,肯定會得到回報!
三是考前幾天不要再去找題目做了,尤其不要做難題,不要再進步,回的到基礎(chǔ)上來。想想自己一年來做了那么多的題,肯定會舉一反三了。應(yīng)該靜下心來,隨機想一想知識點,看看有沒有忘了的,如果某個知識點記不清了 ,趕緊把書或者筆記翻開看一看鞏固一遍。
面對面溝通,全面了解學生個性特點
對學生學習情況進行科學*善的測評
根據(jù)學生個性特點、學科需求定制個性化輔導計劃
1對1、面對面授課,因材施教,教得深刻、學的透徹
專業(yè)服務(wù)團隊(教育咨詢師、班主任、學科教師、心理咨詢師、個性化教研組、陪讀教師)提供全程貼心服務(wù)
全程監(jiān)督指導,及時反饋、隨時修訂輔導方案
目前在蕪湖、合肥、馬鞍山、六安、銅陵、市開設(shè)了多家學習中心,除了個性化一對一輔導課程外,還設(shè)有個性化班組課程。一對一輔導老師授課和6對1全程管理,班組的價位,一對一的服務(wù)質(zhì)量,盡享實惠與*質(zhì)。課程涵蓋了高考輔導輔導、六進步輔導、藝體生專項輔導、集訓生輔導、3-5人班組課程、薄弱學科專項輔導及寒暑假集訓課程等多項進步服務(wù),全方面為不同類型的學生解決各類難題。
教學目標:總結(jié)梳理學習重難點,易錯點和典型例題,幫助學生用數(shù)學眼光找研究對象,用恰當?shù)臄?shù)學語言表達。
教學目標:針對性地對已學知識進行講解和練習,提高學生的感悟能力,培養(yǎng)概括歸納與邏輯分析能力。
教學目標:幫助學生將知識形成環(huán)狀,進行有效積累。幫助挖掘英語各模塊的考查方式及解題規(guī)律。
教學目標:強調(diào)知識點之間的關(guān)系,幫助學生把知識點連成體系,適應(yīng)物理的綜合考察方式。
教學目標:系統(tǒng)講解化學基本知識、研究技能與方法,加強學生對化學原理的認知,歸納常見題型。
教學目標:復習生物重難模塊、合理進行學習延伸,幫助學生建立生物學科思維。
教學目標:幫助學生鞏固**知識,查漏補缺,熟悉常見題型解題思路并進行練習。
適合非畢業(yè)班學員
① 每組3-6人,照顧到每位學生
② 師生面對面交流 享無限互動樂趣
③ 學習氣氛濃郁 精力高度集中
**急需進步的畢業(yè)班學生
① 上課時間自由,可調(diào)整
② 針對性強,為每個學生定制專屬個性化學習方案
③ 學習精力集中、老師實時答疑
適合不方便到校區(qū)上課學生
① 課程可回放,復習方便
② 手機/Ipad/電腦都可以上課
③ 家長可隨時旁聽課程
崗前培訓:對擁有不同教學 經(jīng)驗的新入職教師提供不同 的培訓內(nèi)容;在崗培訓:關(guān)注教師的終身 學習與發(fā)展,為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學習平臺。
新教師:側(cè)重教學技能、職 業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能 力四個維度; 青年教師:側(cè)重教學技能進 階、輔導能力晉級等維度;高級教師:側(cè)重教研學術(shù)能 力、管理能力等維度
學大實行總部、分部+線上線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓、專業(yè)培訓相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。
學情分析式
各組師資集中一起分析學生學習情況等方面,提出針對性教學輔導方案,真切做到因材施教
經(jīng)驗交流式
學大教育定期組織經(jīng)驗交流 會,促進教師之間交流經(jīng)驗 相互學習、取長補短、共同 進步。
聽、說、評課式
定期舉行學大教師教研成果爭鋒會,選拔并獎勵先進教師,激勵教師不斷提高教學質(zhì)量。
教學比武式
定期舉行學大教師教研成果爭鋒會,選拔并獎勵先進教師,激勵教師不斷提高教學質(zhì)量。
本周僅剩 個試聽名額
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