鄭州學(xué)大教育

心態(tài)——不問收獲、但問耕耘，活在當(dāng)下

進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，

一就是根本就緊張不起來(lái)，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài)；

二就是緊張過度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒有行動(dòng)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績(jī)也是不斷下滑。

這兩種狀況的學(xué)生到了高考臨近的時(shí)候都會(huì)嚴(yán)重的喪失信心，甚至產(chǎn)生心理上的恐懼。

我們現(xiàn)在的心態(tài)什么樣是最好的呢？那就是“不問收獲，但問耕耘”，老是為最后的結(jié)果緊張和擔(dān)心是毫無(wú)意義的，因?yàn)槟欠N虛無(wú)縹緲的假設(shè)完全是我們自己可以通過努力改變的，我們只有把所有的用心都放在過程上，最后的結(jié)果是自然而然、水到渠成的。在人生的過程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)，這樣說來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次考試……（做好每一個(gè)“一”），每一步都走好了，最后一定能取得好的成績(jī)。

尊重孩子的選擇

家長(zhǎng)切記，不要用自己的思想來(lái)衡量孩子，不要你認(rèn)為該學(xué)什么就學(xué)什么，現(xiàn)在的孩子都有自己的思想和主見，如果家長(zhǎng)過度強(qiáng)勢(shì)，強(qiáng)迫孩子做自己不感興趣的，會(huì)傷害孩子的自尊心，產(chǎn)生逆反心理，得不償失。

對(duì)學(xué)有余力、自控能力強(qiáng)的孩子，沒有必要硬擠輔導(dǎo)班這趟寒假班車。可制訂可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，買一套新學(xué)期的輔導(dǎo)資料，可以按部就班在家自學(xué)。通過自學(xué)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，可以更好的提升“學(xué)習(xí)潛能”。

當(dāng)然，如果孩子一心要“沖高分”，“再攀高峰”，主動(dòng)提出報(bào)名輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)大力支持，不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。  孩子有權(quán)力選擇自己喜歡的方式和感興趣的輔導(dǎo)班。

家長(zhǎng)不要過多干預(yù)孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，尤其是孩子已經(jīng)對(duì)輔導(dǎo)班產(chǎn)生抵觸情緒，不客氣的說，很多家長(zhǎng)眼中的“專家”?？赡茉诤⒆友壑薪虒W(xué)水平很低。

萬(wàn)事不能一蹴即至

所謂眼高手低便是這樣的狀況，比如說一個(gè)學(xué)生作文很差，他總是夢(mèng)想著很快進(jìn)步，但這是很難做到的。實(shí)際中一些學(xué)生很著急，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，最后身心疲憊，亂折騰一陣子，什么都沒有做好，主意上的錯(cuò)誤導(dǎo)致不能高效的備考。因而，要對(duì)問題有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，并鍥而不舍實(shí)行，這樣才干事半功倍。