高中英語(yǔ)
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班制：周末班
廣陵區(qū)文昌中路186號(hào)名都華庭小區(qū)南門(mén)東側(cè)
課程介紹Course Introduction
| 知識(shí)模塊 | 常規(guī)題型 | 分值(**150) | 考點(diǎn) | 知識(shí)點(diǎn) | 重點(diǎn)內(nèi)容 |
| 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) | 語(yǔ)音知識(shí) | € 55.00 | 語(yǔ)音 | 語(yǔ)音現(xiàn)象 | 字母及字母 |
| （5分）/ | 及判斷 | 組合在英語(yǔ) | |||
| 情景對(duì)話(huà) | 中的發(fā)音 | ||||
| （5分） | 辨別 | ||||
| 語(yǔ)法和詞匯 | 名詞 | 名詞辨析 | 名詞在具體語(yǔ)境中的特殊意義 | ||
| 知識(shí)（15分） | 冠詞 | 冠詞的泛指與特指 | 根據(jù)語(yǔ)境判定泛指與特指 | ||
| 完形填空 | 冠詞的特殊用法 | 抽象名詞具體化 | |||
| （30分） | 冠詞的固定結(jié)構(gòu) | 易用錯(cuò)冠詞結(jié)構(gòu) | |||
| 代詞 | 人稱(chēng)代詞，物主代詞與反身代詞 | 人稱(chēng)代詞與物主代詞在寫(xiě)作中的正確使用 | |||
| 不定代詞的用法區(qū)分 | both, all, neither, none, either, any的區(qū)分 | ||||
| a little, a few, little, few, much, many的區(qū)分 | |||||
| every, each, any, either的區(qū)分 | |||||
| it, that, one的區(qū)分 | |||||
| others, the others, another, the other, other的區(qū)分 | |||||
| 關(guān)系代詞的用法 | 在定語(yǔ)從句中的使用及同名關(guān)系詞作連接詞在名詞性從句及狀語(yǔ)從句中的用法 | ||||
| 形容詞與副詞 | 形容詞的比較級(jí)與**高級(jí) | 形容詞的比較級(jí)與**高級(jí)形式與用法 | |||
| 形容詞與副詞在特殊語(yǔ)境中的用法 | a 比較級(jí), the 比較級(jí), a **高級(jí) | ||||
| 形容詞的比較級(jí)特殊表達(dá)句式 | as…as, not so(as)…as, 比較級(jí) than, no 比較級(jí) than, not 比較級(jí) than | ||||
| 形容詞辨析與副詞辨析 | 常見(jiàn)的形容詞與副詞的意義 | ||||
| 動(dòng)詞與動(dòng)詞短語(yǔ) | 動(dòng)詞分類(lèi) | 實(shí)義動(dòng)詞, 助動(dòng)詞, 情態(tài)動(dòng)詞, 系動(dòng)詞 | |||
| 及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞 | |||||
| 瞬間動(dòng)詞與延續(xù)動(dòng)詞 | |||||
| 動(dòng)詞與動(dòng)詞短語(yǔ)辨析 | 常用動(dòng)詞與動(dòng)詞短語(yǔ)記憶 | ||||
| 動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài) | 動(dòng)詞的時(shí)態(tài) | 一般現(xiàn)在時(shí) | |||
| 一般過(guò)去時(shí) | |||||
| 一般將來(lái)時(shí) | |||||
| 過(guò)去將來(lái)時(shí) | |||||
| 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) | |||||
| 過(guò)去進(jìn)行時(shí) | |||||
| 將來(lái)進(jìn)行時(shí) | |||||
| 現(xiàn)在完成時(shí) | |||||
| 過(guò)去完成時(shí) | |||||
| 三類(lèi)完成進(jìn)行時(shí) | |||||
| 動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài) | 動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)的形式 | ||||
| 動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)的選用條件 | |||||
| 系動(dòng)詞無(wú)被動(dòng) | |||||
| 非謂語(yǔ)動(dòng)詞 | 動(dòng)詞不定式 | 不定式作主語(yǔ) | |||
| 不定式作賓語(yǔ) | |||||
| 不定式作表語(yǔ) | |||||
| 不定式作定語(yǔ) | |||||
| 不定式作狀語(yǔ) | |||||
| 不定式作補(bǔ)語(yǔ) | |||||
| 動(dòng)名詞 | 動(dòng)名詞作主語(yǔ) | ||||
| 動(dòng)名詞作賓語(yǔ) | |||||
| 動(dòng)名詞作表語(yǔ) | |||||
| 動(dòng)名詞作定語(yǔ) | |||||
| 分詞 | 分詞作定語(yǔ) | ||||
| 分詞作表語(yǔ) | |||||
| 分詞作狀語(yǔ) | |||||
| 分詞作補(bǔ)語(yǔ) | |||||
| 情態(tài)動(dòng)詞 | 情態(tài)動(dòng)詞 do | 表能力(can, could) | |||
| 表可能性(can, could, may, might, should, must) | |||||
| 表必要性(must,should,need,have to) | |||||
| 表允許與建議(can, could, may, might) | |||||
| shall與will | |||||
| 情態(tài)動(dòng)詞 have done | 對(duì)過(guò)去的推測(cè)(must have done) | ||||
| 對(duì)過(guò)去的遺憾(should have done) | |||||
| 虛擬語(yǔ)氣 | if引導(dǎo)的虛擬語(yǔ)氣 | if引導(dǎo)的一般虛擬語(yǔ)氣 | |||
| if引導(dǎo)的交錯(cuò)虛擬語(yǔ)氣 | |||||
| if引導(dǎo)的虛擬語(yǔ)氣的倒裝 | |||||
| 虛擬語(yǔ)氣在其他從句中的用法 | 主語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣 | ||||
| 賓語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣 | |||||
| 表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣 | |||||
| 定語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣 | |||||
| 方式狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣 | |||||
| 其他句型中的虛擬語(yǔ)氣 | If only | ||||
| would rather | |||||
| 主謂一致 | 語(yǔ)法一致 | 主語(yǔ)＋介詞短語(yǔ)(as well as) | |||
| 分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)或量詞 名詞作主語(yǔ) | |||||
| 以and連接的兩個(gè)名詞作主語(yǔ)(非同一個(gè)或同一類(lèi)) | |||||
| 意義一致 | 以and連接的兩個(gè)名詞作主語(yǔ)(同一個(gè)或同一類(lèi)) | ||||
| 集體名詞作主語(yǔ) | |||||
| 從句作主語(yǔ) | |||||
| 度量、距離、金額、時(shí)間、書(shū)名等復(fù)數(shù)名詞作主語(yǔ) | |||||
| 不定代詞作主語(yǔ) | |||||
| 不定式、動(dòng)名詞作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù) | |||||
| the 形容詞作主語(yǔ) | |||||
| 就近原則 | either…or…, neither…nor…, not only…but also…等 | ||||
| there be A and B | |||||
| 句子成分與基本句型 | 句子成分 | 主謂賓定狀補(bǔ)同 | |||
| 基本句型 | 主 謂 | ||||
| 主 謂 賓 | |||||
| 主 系 表 | |||||
| 主 謂 賓 賓 | |||||
| 主 謂 賓 補(bǔ) | |||||
| there be | |||||
| 定語(yǔ)從句與名詞性從句 | 定語(yǔ)從句 | 定語(yǔ)從句的判定 | |||
| 定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的使用 | |||||
| 限定性定語(yǔ)從句與非限定性定語(yǔ)從句 | |||||
| 名詞性從句 | 名詞性從句的判定 | ||||
| 名詞性從句連詞的選擇 | |||||
| 名詞性從句與定語(yǔ)從句 | 名詞性從句與定語(yǔ)從句的區(qū)分 | ||||
| 狀語(yǔ)從句 | 時(shí)間狀語(yǔ)從句 | when, while, as, since, until, as soon as, before, after | |||
| 原因狀語(yǔ)從句 | because, since, as, now that | ||||
| 方式狀語(yǔ)從句 | as, as if, as though | ||||
| 條件狀語(yǔ)從句 | if, so long as, as long as, unless, once | ||||
| 目的狀語(yǔ)從句 | so that, in case, in order that, for fear that | ||||
| 結(jié)果狀語(yǔ)從句 | so that, so…that…, such…that… | ||||
| 讓步狀語(yǔ)從句 | although, though, even if, even though, while, as, no matter, whether | ||||
| 比較狀語(yǔ)從句 | as…as, not so(as)…as, 比較級(jí) than, no 比較級(jí) than, not 比較級(jí) than | ||||
| 地點(diǎn)狀語(yǔ)從句 | where, wherever | ||||
| 介詞與并列連詞用法 | 單一介詞的不同用法 | for, against, beyond, to, from, at, in, on, of, about等 | |||
| 短語(yǔ)介詞的用法 | as well as, but for, instead of等 | ||||
| 介詞的辨析 | except與besides, in front of與in the front of等 | ||||
| 并列連詞的使用 | and, so, but, or, for, while, when, whereas等 | ||||
| 介詞與并列連詞的區(qū)分 | for, but等 | ||||
| 特殊句式 | 倒裝句 | 完全倒裝 | |||
| 部分倒裝 | |||||
| 形式倒裝 | |||||
| 強(qiáng)調(diào)句 | 強(qiáng)調(diào)句基本句型 | ||||
| 強(qiáng)調(diào)句與其他句式的區(qū)分 | |||||
| 反義疑問(wèn)句 | 反義疑問(wèn)句基本原則 | ||||
| 特殊句式中的反義疑問(wèn)句 | |||||
| 反義疑問(wèn)句的回答 | |||||
| 祈使句 | 祈使句的基本句型 | ||||
| 祈使句的回答 | |||||
| 祈使句的辨別 | |||||
| 情景交際 | 社會(huì)交往 | 問(wèn)候、介紹與告別 | |||
| 感謝與道歉 | |||||
| 邀請(qǐng)與就餐 | |||||
| 請(qǐng)求與允許 | |||||
| 祝愿與祝賀 | |||||
| 提供與請(qǐng)求幫助 | |||||
| 電話(huà)與約會(huì) | |||||
| 勸告與建議 | |||||
| 問(wèn)路與時(shí)間 | |||||
| 提醒與注意 | |||||
| 就醫(yī)與購(gòu)物 | |||||
| 交際困難 | |||||
| 態(tài)度 | 同意與不同意 | ||||
| 喜歡與不喜歡 | |||||
| 肯定與否定 | |||||
| 可能與不可能 | |||||
| 責(zé)備與抱怨 | |||||
| 意愿與打算 | |||||
| 表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì) | |||||
| 希望與愿望 | |||||
| 熱情與冷淡 | |||||
| 情感與其他 | 驚奇與喜悅 | ||||
| 憤怒與恐懼 | |||||
| 同情與安慰 | |||||
| 滿(mǎn)意與遺憾 | |||||
| 完形填空 | 名詞 | 名詞辨析與上下文復(fù)現(xiàn) | |||
| 實(shí)詞考查 | 動(dòng)詞 | 動(dòng)詞辨析, 動(dòng)詞固定搭配與上下文復(fù)現(xiàn) | |||
| 形容詞與副詞 | 形容詞與副詞辨析, 上下文邏輯分析 | ||||
| 完形填空 | 介詞 | 常用介詞辨析與介詞固定短語(yǔ) | |||
| 語(yǔ)法考查 | 連詞 | 六大從句與并列句中連詞的選擇 | |||
| 情態(tài)動(dòng)詞 | 常見(jiàn)情態(tài)動(dòng)詞的用法 | ||||
| 代詞 | 常用代詞的用法 | ||||
| 閱讀理解 | 閱讀、七選五 | € 40.00 | 閱讀理解題型 | 事實(shí)細(xì)節(jié)題 | 直接細(xì)節(jié)題 |
| 間接細(xì)節(jié)題 | |||||
| 推理判斷題 | 推理題 | ||||
| 判斷正誤題 | |||||
| 主旨大意題 | 標(biāo)題 | ||||
| 大意 | |||||
| 寫(xiě)作目的 | |||||
| 詞義猜測(cè)題 | 詞義理解 | ||||
| 句義理解 | |||||
| 閱讀理解文章類(lèi)型 | 故事類(lèi) | 純故事敘述類(lèi) | |||
| 夾議夾敘類(lèi) | |||||
| 說(shuō)明類(lèi) | 說(shuō)明文 | ||||
| 科技文 | |||||
| 應(yīng)用類(lèi) | 廣告 | ||||
| 通知 | |||||
| 電影簡(jiǎn)介 | |||||
| 議論類(lèi) | 本質(zhì)揭示 | ||||
| 正反觀點(diǎn) | |||||
| 優(yōu)缺點(diǎn) | |||||
| 原因措施 | |||||
| 寫(xiě)作 | 單詞拼寫(xiě)（10分） | € 55.00 | |||
| 短文改錯(cuò)（15分） | 故事類(lèi)、 | 邏輯推測(cè)、 | 文章中所出現(xiàn)的非謂語(yǔ)、從句、時(shí)態(tài)、主謂一致以及邏輯方面的考察 | ||
| 說(shuō)明類(lèi) | 語(yǔ)法判斷 | ||||
| 文體居多 | |||||
| 作文（30分） | 多圖類(lèi) | 圖的觀察 | 人的細(xì)節(jié)與物的細(xì)節(jié) | ||
| 文章的結(jié)構(gòu) | 圖前背景文字信息 圖的信息 個(gè)人觀點(diǎn)與態(tài)度 | ||||
| 句子的連接 | 時(shí)間連詞的選用 | ||||
| 單圖類(lèi) | 中心的確定 | 圖的分析 | |||
| 文章的結(jié)構(gòu) | 圖的內(nèi)容(概述) 觀點(diǎn)論述 個(gè)人觀點(diǎn)與態(tài)度 | ||||
| 句子的連接 | 并列連詞與因果關(guān)系連詞的選用 | ||||
| 提綱類(lèi) | 中心的確定 | 材料理解 | |||
| 文章的結(jié)構(gòu) | 總分總, 總分分總 | ||||
| 內(nèi)容的擴(kuò)展 | 縱向與橫向擴(kuò)展 |
*.*1基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。
NO.2找出所有知識(shí)盲區(qū)。
NO.3充分挖掘考生潛能，預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)。
NO.4老師團(tuán)以總分為目標(biāo)圍繞各科要點(diǎn)制定有效增分計(jì)劃。
NO.5進(jìn)行靶向定位強(qiáng)化訓(xùn)練，專(zhuān)職老師一對(duì)一授課。
NO.6學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，保證效果。
1、學(xué)大教育將1對(duì)1個(gè)性化授課與重點(diǎn)學(xué)科串講相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)4倍學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化解題思路，提升應(yīng)試能力，使學(xué)生完成學(xué)科知識(shí)和考試分?jǐn)?shù)雙豐收！
2、從專(zhuān)業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學(xué)業(yè)管理，及必要時(shí)心里咨詢(xún)師的有效參與，學(xué)大教育向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)體驗(yàn)和效果。
課程熱線(xiàn) 13160485627
客服時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€(xiàn)預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！
學(xué)校介紹University Profile
學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月，目前已在全國(guó)100多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了600多所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，在全國(guó)擁有15000多名員工，其中專(zhuān)職教師近萬(wàn)人，是目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。截至目前，學(xué)大教育已使近百萬(wàn)學(xué)生受益，贏得了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài)。
2010年11月2日，學(xué)大教育以“XUE”為股票代碼，在紐約證券交易所(NYSE) 上市交易，是迄今中國(guó)赴美IPO融資規(guī)模較大的教育類(lèi)公司。2014年，學(xué)大教育首創(chuàng)平臺(tái)，用“互聯(lián)網(wǎng)+ 線(xiàn)下輔導(dǎo)”的模式，實(shí)施大數(shù)據(jù)追蹤，精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程閉環(huán)，將個(gè)性化教育升級(jí)為個(gè)性化智能教育。2015年，由于看好國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，學(xué)大教育牽手清華紫光開(kāi)啟回歸A股之路。2016年，學(xué)大教育正式回歸A 股（股票代碼：000526），開(kāi)創(chuàng)了中概股被上市公司直接收購(gòu)回歸A 股的新模式。未來(lái)，學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線(xiàn)教育，實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
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