廈門高一英語(yǔ)輔導(dǎo)

一級(jí)模塊	二級(jí)模塊	三級(jí)模塊	四級(jí)板塊	模塊說(shuō)明
語(yǔ)法	1-名詞	1-1 名詞的單復(fù)數(shù)	名詞變復(fù)數(shù)的變化規(guī)則及不可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的特殊用法	名詞這一章在高中的難點(diǎn)是名詞的辨析，名詞單復(fù)數(shù)和所有格的考察相對(duì)來(lái)說(shuō)弱化了很多，更多的是與其他用法他配來(lái)考查。所以我們的重點(diǎn)更多的放在名詞辨析和名詞轉(zhuǎn)化成動(dòng)詞的用法。
		1-2 名詞的所有格	名詞所有格的基本用法
		1-3 名詞的用法	名詞轉(zhuǎn)化成動(dòng)詞的用法及名詞詞義的辨析
	2-冠詞	2-1 冠詞的泛指、特指、類指.	冠詞的泛指，類指、特指的基本用法及區(qū)別	冠詞是歷年高考的必考知識(shí)點(diǎn),主要出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇.雖說(shuō)只有兩類,共三個(gè)(不定冠詞a,an和定冠詞the),但其使用規(guī)則很復(fù)雜,一直是讓考生感到很頭痛的一類命題.考 生頭疼的難點(diǎn)并不僅僅是固定搭配，更多的是對(duì)基本的泛指、特指、類指等都很模糊，所以高考生想把冠詞學(xué)好，首先應(yīng)該掌握理解這些基本用法，然后再按照順 序，對(duì)各個(gè)冠詞的具體用法進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，高考對(duì)冠詞的考察一般都是兩個(gè)空，往往一個(gè)是固定搭配，另一個(gè)就是考泛指，特指等用法。學(xué)生往往是在后者失分，這點(diǎn)應(yīng)該引起我們的注意，并在講課中合理滲透考點(diǎn)。
		2-2 不定冠詞的用法	不定冠詞用法解析
		2-3 定冠詞的用法	定冠詞用法解析
		2-4 零冠詞的用法	零冠詞用法解析
		2-5 冠詞的位置	冠詞位置
	3-代詞	3-1 人稱代詞	人稱代詞的用法	高考對(duì)代詞的考察重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在不定代詞這一部分，而且在不定代詞方面的考點(diǎn)也比較多，學(xué)生從初中就開(kāi)始接觸這些不定代詞，但是停留的階段還比較淺，高考對(duì)這方便的考察要深入細(xì)致很多，因此，在代詞這一講中不定代詞的用法應(yīng)該是我們的重點(diǎn)講解之處。
		3-2 物主代詞	物主代詞的用法
		3-3 反身代詞	反身代詞的用法
		3-4 指示代詞	指示代詞的用法
		3-5 疑問(wèn)代詞	疑問(wèn)代詞的用法
		3-6 普通不定代詞	普通不定代詞的用法
		3-7 復(fù)合不定代詞	復(fù)合不定代詞的用法
	4-形容詞	4-1 形容詞的用法	形容詞的用法	高 考在形容詞中的考察點(diǎn)主要是形容詞的辨析，比較級(jí)及比較級(jí)的修飾語(yǔ)等方面，難點(diǎn)因該是后兩者，但由于后兩者都是我們比較熟悉的，所以反而學(xué)生容易在辨析上 失分葉很多，所以形容詞這一講主要接分了這幾個(gè)層次，同時(shí)也是我們的講解重點(diǎn)，另外，形容詞的句式一直都是考試的熱點(diǎn)，這一點(diǎn)也不可忽略。
		4-2 形容詞的位置	形容詞原級(jí)的位置以及其與副詞的區(qū)分
		4-3 形容詞的排序	多個(gè)形容詞修飾名詞順序問(wèn)題
		4-4 形容詞的級(jí)	形容詞的原級(jí)，比較級(jí)，**高級(jí)的用法
		4-5 -ing和-ed形容詞用法	ing形容詞和ed形容詞的區(qū)分
	5-副詞	5-1 副詞的用法	副詞的分類和用法	副詞的考點(diǎn)和形容詞基本一致，同時(shí)還要區(qū)分形容詞副詞的修飾關(guān)系。
		5-2 副詞的位置	副詞和形容詞的區(qū)分和副詞的位置
		5-3 副詞的比較等級(jí)的用法	副詞的比較等級(jí)用法
	6-數(shù)詞	6-1 基數(shù)詞的表示方法及用法	基數(shù)詞的表示方法及用法	單一的數(shù)詞用法在高考中的考察點(diǎn)不是很多，優(yōu)勢(shì)會(huì)和形容詞副詞的比較級(jí)，或者主謂一致相結(jié)合考察，一般都不會(huì)難倒學(xué)生，數(shù)詞的講解主要在基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法上面。
		6-2 序數(shù)詞的表示方法及用法	序數(shù)詞的表示方法及用法
		6-3 分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)表示法	分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)用法
		6-4 時(shí)間和日期的表示法	時(shí)間和日期的用法
	7-介詞	7-1 表示時(shí)間的介詞及用法	時(shí)間介詞的用法	介 詞的高考中的考察點(diǎn)很碎，這一講的介詞主要分了時(shí)間，方位介詞的用法及介詞的其他用法，但難點(diǎn)一易混介詞的用法，但很多時(shí)候考察還停留在習(xí)慣用法上面，這 些學(xué)生有時(shí)還可以應(yīng)付，兩外的難點(diǎn)就是在完型當(dāng)中根據(jù)上下文線索純粹考查各個(gè)介詞的基本用法，考生往往很難在短暫的時(shí)間內(nèi)作出正確的判斷，所以**這幾方 便的講解，我們更應(yīng)該注重讓學(xué)生理解那些?？冀樵~的基本用法概念，有必要的話，可以讓他自己理解著去區(qū)分一下。
		7-2 表示方位的介詞及用法	地點(diǎn)介詞的用法
		7-3 表示工具、手段、方式、的介詞	方式類介詞的用法
		7-4 表示原因的介詞	原因介詞的用法
		7-5 ?？家谆旖樵~的用法	易混介詞的區(qū)分
	8-連詞	8-1 并列連詞	并列連詞的用法	連詞在高考中的考察點(diǎn)主要是**上下文語(yǔ)境判斷前后句的邏輯關(guān)系，做對(duì)題的關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)上下句的理解。從屬連詞引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句中還會(huì)牽涉到某些引導(dǎo)詞之間的用法區(qū)別，也是考察的重點(diǎn)。
		8-2 從屬連詞	從屬連詞的用法
	9-動(dòng)詞	9-1實(shí)義動(dòng)詞的用法和辨析	?？紝?shí)義動(dòng)詞辨析	這一部分的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解一下動(dòng)詞的分類，動(dòng)詞詞組辨析，前者是基礎(chǔ)，后者往往是考察重點(diǎn)。
		9-2動(dòng)詞分類	動(dòng)詞分類
		9-3動(dòng)詞詞組	?？紕?dòng)詞詞組辨析
	10-動(dòng)詞時(shí)態(tài)	10-1一般現(xiàn)在時(shí)	一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，用法和時(shí)間狀語(yǔ)	時(shí)態(tài)一直都是中高考的考察重點(diǎn)，多不同的是時(shí)態(tài)在高考中的考察更深了，我們更多的是注重一些常混是太監(jiān)的用法區(qū)別，準(zhǔn)確**上下文的語(yǔ)境判斷句子的時(shí)態(tài)。
		10-2一般過(guò)去時(shí)	一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，用法和時(shí)間狀語(yǔ)
		10-3一般將來(lái)時(shí)	一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成，用法和時(shí)間狀語(yǔ)
10-4過(guò)去進(jìn)行時(shí)		過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，用法和時(shí)間狀語(yǔ)
10-5過(guò)去將來(lái)時(shí)		過(guò)去將來(lái)時(shí)的構(gòu)成，用法和時(shí)間狀語(yǔ)
10-6過(guò)去完成時(shí)		過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成，用法和時(shí)間狀語(yǔ)
10-7將來(lái)進(jìn)行時(shí)		將來(lái)進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，用法和時(shí)間狀語(yǔ)
10-8將來(lái)完成時(shí)		將來(lái)完成時(shí)的構(gòu)成，用法和時(shí)間狀語(yǔ)
10-9現(xiàn)在完成時(shí)		現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成，用法和時(shí)間狀語(yǔ)
10-10現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)		現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，用法和時(shí)間狀語(yǔ)
10-11現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)		現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，用法和時(shí)間狀語(yǔ)
11-動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)	11-1被動(dòng)的構(gòu)成	被動(dòng)的構(gòu)成形式	動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)往往和動(dòng)詞的時(shí)態(tài)結(jié)合在一起考察，重點(diǎn)反而偏在了時(shí)態(tài)的考察上面，被動(dòng)中的考察難點(diǎn)是學(xué)生們分不清的主動(dòng)表被動(dòng)的特殊情況，在語(yǔ)態(tài)的教學(xué)中，應(yīng)該把握住這個(gè)重點(diǎn)，**總結(jié)和真題分析讓學(xué)生盡快熟悉這些難點(diǎn)。
	11-2主動(dòng)表被動(dòng)	主動(dòng)表被動(dòng)常考點(diǎn)
	11-3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的特殊情形	被動(dòng)語(yǔ)態(tài)特殊情況
12-情態(tài)動(dòng)詞	12-1情態(tài)動(dòng)詞的定義和特征	情態(tài)動(dòng)詞的定義和特征	對(duì) 于情態(tài)動(dòng)詞考綱要求學(xué)生要掌握情態(tài)動(dòng)詞的基本用法和辨析。**近幾年高考試題中常常借助語(yǔ)境來(lái)考查情態(tài)動(dòng)詞的基本用法及其區(qū)別，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)準(zhǔn)確理解和 掌握情態(tài)動(dòng)詞的基本用法十分重要。情態(tài)動(dòng)詞的用法復(fù)雜多變，在高考試題中，命題者常常利用語(yǔ)境和句子之間意義上的細(xì)微差別來(lái)考查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解和掌 握。對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞，除了要求考生能夠準(zhǔn)確掌握它們的基本用法外，還要充分利用高考試題所設(shè)置的語(yǔ)境來(lái)分析句子之間所體現(xiàn)的特殊關(guān)系。
	12-2重要情態(tài)動(dòng)詞的用法	重要情態(tài)動(dòng)詞的用法
	12-3情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)和問(wèn)答考點(diǎn)	情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)和問(wèn)答考點(diǎn)
13-虛擬語(yǔ)氣	13-1 虛擬語(yǔ)氣在條件句中的用法
	13-2 虛擬語(yǔ)氣在名詞性從句中的用法
	13-3 虛擬語(yǔ)氣的一些特殊用法
14-非謂語(yǔ)動(dòng)詞	14-1不定式	不定式的用法和常考詞組及搭配	動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式是中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是每年高考熱點(diǎn)中的熱點(diǎn), 考 綱上要求學(xué)生掌握：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；他們?cè)谟⒄Z(yǔ)句子中的作用；非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本用法和含義，非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中可以充當(dāng)多種句子成分，比如主語(yǔ)、 賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、表語(yǔ)等；掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞充當(dāng)相同句子成分時(shí)的辨析；掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞在不同的語(yǔ)境、語(yǔ)義下的運(yùn)用。
	14-2動(dòng)名詞	動(dòng)名詞的用法和?？紕?dòng)詞詞組	對(duì)于獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)考綱要求掌握獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成方式；在句子中的作用以及with復(fù)合結(jié)構(gòu)。
	14-3分詞	現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法及動(dòng)詞搭配
15-主謂一致	15-1語(yǔ)法一致原則	語(yǔ)法一致原則包含情形匯總	考綱要求考生掌握主謂一致的三大原則即語(yǔ)法一致、邏輯意義一致、就近原則；掌握主謂一致的特殊用法；學(xué)會(huì)分析句式，排除干擾，分清主謂，明了句子的主謂關(guān)系。
	15-2意義一致原則	意義一致原則匯總
	15-3鄰近原則	鄰近一致原則匯總
16-倒裝	16-1完全倒裝	完全倒裝的定義，用法和考點(diǎn)	高考在倒裝上的考察主要是集中在部分倒裝部分，同時(shí)也要兼顧到一些倒裝的特殊用法。
	16-2部分倒裝	部分倒裝的定義，用法和考點(diǎn)
17陳述句	17-1陳述句的否定	陳述句的肯定和否定形式	這幾類句子在高考中的考察重要性已經(jīng)不高，但作為基礎(chǔ)，他們?nèi)允桥c其他語(yǔ)法相結(jié)合考察的總帶那，學(xué)生們應(yīng)該對(duì)其有著基本的了解和運(yùn)用能力。
18疑問(wèn)句	18-1疑問(wèn)句分類	疑問(wèn)句的分類
	18-2反義疑問(wèn)句	反義疑問(wèn)句的用法
19祈使句	19-1祈使句	祈使句的分類和用法
20感嘆句	20-1感嘆句	what和how引導(dǎo)的感嘆句辨析
21并列句	21-1并列句	并列句的分類和用法匯總	并列句的考察還是在理解上下文語(yǔ)境的基礎(chǔ)上判斷句子上下句的邏輯關(guān)系，選擇合適的連詞。
22 復(fù)合句	22-2名詞性從句	主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句用法	考綱明確要求考生在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)該掌握名詞性從句的基本用法；一些易混引導(dǎo)詞的辨析；句子的語(yǔ)序、否定前移；名詞性從句和定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句的辨析等。名詞性從句考點(diǎn)概覽：1.that和what引導(dǎo)名詞性從句的區(qū)別；2.名詞從句的語(yǔ)序和時(shí)態(tài)；3.it作形式賓語(yǔ)的幾種情況；4.that從句作介詞賓語(yǔ)；5.賓語(yǔ)從句的否定轉(zhuǎn)移；6.whether和if的用法區(qū)別；7.what在名詞性從句中的使用；8.doubt后的名詞性從句的使用。
	22-3定語(yǔ)從句	定語(yǔ)從句構(gòu)成，用法和連接詞的選擇	定語(yǔ)從句是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，同時(shí)又是高考考查的熱點(diǎn)?？v觀近年各地高考試題，就能發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)大多集中在帶有"插入語(yǔ)"的定語(yǔ)從句；which 、as 引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句； where 、 when引導(dǎo)的定語(yǔ)從句以及定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句、同位語(yǔ)從句的區(qū)別等方面。對(duì)定語(yǔ)從句的考查不單純考查其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而是把它融入到一定的語(yǔ)境中，考查考生的實(shí)際綜合運(yùn)用能力。所以在教學(xué)中這些都是我們所要重點(diǎn)提到的。
	22-4狀語(yǔ)從句	狀語(yǔ)從句的分類和用法	狀 語(yǔ)從句是每年高考單項(xiàng)填空部分必考的題目之一。考查的重點(diǎn)是考生容易混淆較近似的連詞在邏輯行文和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)中的使用?？v觀近幾年各省市高考題，從中可以看 出命題者把著眼點(diǎn)放在了對(duì)條件狀語(yǔ)、讓步狀語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的考查，時(shí)而涉及目的狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句和原因狀語(yǔ)從句。
完形填空	完形填空	完形填空技巧	完形填空做題步驟，考點(diǎn)和技巧	完形填空考察學(xué)生的綜合能力比較全面，考察點(diǎn)既有語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法，詞匯辨析等，旨在讓學(xué)生**上下文的理解，運(yùn)用所學(xué)在知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析選擇，我們的重點(diǎn)不只是在做題方面，更要讓學(xué)生復(fù)習(xí)增強(qiáng)詞匯，基礎(chǔ)知識(shí)方面的能力，訓(xùn)練正確的做題思路和方法。
		完形填空高頻考詞	完形填空高頻考詞
閱讀理解	選擇性閱讀	事實(shí)細(xì)節(jié)	事實(shí)細(xì)節(jié)題解題技巧和精練	分析了解閱讀理解的出題類型有助于幫助我們更深層次上的理解文章的出題意圖，更有目的性的找出答案，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解掌握這些題型是對(duì)閱讀理解的幫助還是很大的。
		主旨大意	主旨大意題解題技巧和精練
		推理判斷	推理判斷題解題技巧和精練
		猜測(cè)詞義	猜測(cè)詞義題解題技巧和精練
		閱讀高頻詞匯	閱讀高頻詞匯
書(shū)面表達(dá)	情景作文	審題，句式，語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)	作文分類講解，句式結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)，審題要領(lǐng)	情 景作文和開(kāi)放型作文的要求和寫(xiě)作方式有些許不同，每個(gè)形式都有自己的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，應(yīng)該讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中掌握這些要點(diǎn)。北京的學(xué)生作文分?jǐn)?shù)普遍不是 很高，除了北京相對(duì)要求較高，另外就是北京的考生在寫(xiě)作長(zhǎng)難句和高級(jí)詞匯方面還是很弱的，大部分學(xué)生的作文幾乎停留在中學(xué)階段并無(wú)太大的突出之處，這恰恰 是他們分?jǐn)?shù)不高的原因，根據(jù)高考考綱要求，應(yīng)該在練習(xí)過(guò)程中盡量提升孩子的寫(xiě)作難度和水平。
	開(kāi)放型作文	審題，句式，語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)	作文分類講解，句式結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)，審題要領(lǐng)
聽(tīng)力理解	高考聽(tīng)力	高考聽(tīng)力技巧	高考聽(tīng)力分類和技巧	北京的孩子在聽(tīng)力方面的十分還是比較少的，即便有所十分，一般也是個(gè)別題型上的，針對(duì)弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，一般都能收到很好的效果。

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