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課程介紹Course Introduction

課程輔導知識點

一級模塊	二級模塊	三級模塊	四級板塊	模塊說明
語法	1-名詞	1-1 名詞的單復數(shù)	名詞變復數(shù)的變化規(guī)則及不可數(shù)名詞復數(shù)的特殊用法	名詞這一章在高中的難點是名詞的辨析，名詞單復數(shù)和所有格的考察相對來說弱化了很多，更多的是與其他用法他配來考查。所以我們的重點更多的放在名詞辨析和名詞轉(zhuǎn)化成動詞的用法。

		1-2 名詞的所有格	名詞所有格的基本用法

		1-3 名詞的用法	名詞轉(zhuǎn)化成動詞的用法及名詞詞義的辨析

	2-冠詞	2-1 冠詞的泛指、特指、類指.	冠詞的泛指，類指、特指的基本用法及區(qū)別	冠詞是歷年高考的必考知識點,主要出現(xiàn)在單項選擇.雖說只有兩類,共三個(不定冠詞a,an和定冠詞the),但其使用規(guī)則很復雜,一直是讓考生感到很頭痛的一類命題.考生頭疼的難點并不僅僅是固定搭配，更多的是對基本的泛指、特指、類指等都很模糊，所以高考生想把冠詞學好，首先應(yīng)該掌握理解這些基本用法，然后再按照順序，對各個冠詞的具體用法進行學習。另外，高考對冠詞的考察一般都是兩個空，往往一個是固定搭配，另一個就是考泛指，特指等用法。學生往往是在后者失分，這點應(yīng)該引起我們的注意，并在講課中合理滲透考點。

		2-2 不定冠詞的用法	不定冠詞用法解析

		2-3 定冠詞的用法	定冠詞用法解析

		2-4 零冠詞的用法	零冠詞用法解析




		2-5 冠詞的位置	冠詞位置

	3-代詞	3-1 人稱代詞	人稱代詞的用法	高考對代詞的考察重點和難點主要集中在不定代詞這一部分，而且在不定代詞方面的考點也比較多，學生從初中就開始接觸這些不定代詞，但是停留的階段還比較淺，高考對這方便的考察要深入細致很多，因此，在代詞這一講中不定代詞的用法應(yīng)該是我們的重點講解之處。

		3-2 物主代詞	物主代詞的用法

		3-3 反身代詞	反身代詞的用法

		3-4 指示代詞	指示代詞的用法
		3-5 疑問代詞	疑問代詞的用法
		3-6 普通不定代詞	普通不定代詞的用法
		3-7 復合不定代詞	復合不定代詞的用法
	4-形容詞	4-1 形容詞的用法	形容詞的用法	高考在形容詞中的考察點主要是形容詞的辨析，比較級及比較級的修飾語等方面，難點因該是后兩者，但由于后兩者都是我們比較熟悉的，所以反而學生容易在辨析上失分葉很多，所以形容詞這一講主要接分了這幾個層次，同時也是我們的講解重點，另外，形容詞的句式一直都是考試的熱點，這一點也不可忽略。
		4-2 形容詞的位置	形容詞原級的位置以及其與副詞的區(qū)分
		4-3 形容詞的排序	多個形容詞修飾名詞順序問題
		4-4 形容詞的級	形容詞的原級，比較級，**高級的用法
		4-5 -ing和-ed形容詞用法	ing形容詞和ed形容詞的區(qū)分
	5-副詞	5-1 副詞的用法	副詞的分類和用法	副詞的考點和形容詞基本一致，同時還要區(qū)分形容詞副詞的修飾關(guān)系。

		5-2 副詞的位置	副詞和形容詞的區(qū)分和副詞的位置

		5-3 副詞的比較等級的用法	副詞的比較等級用法

	6-數(shù)詞	6-1 基數(shù)詞的表示方法及用法	基數(shù)詞的表示方法及用法	單一的數(shù)詞用法在高考中的考察點不是很多，優(yōu)勢會和形容詞副詞的比較級，或者主謂一致相結(jié)合考察，一般都不會難倒學生，數(shù)詞的講解主要在基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法上面。
		6-2 序數(shù)詞的表示方法及用法	序數(shù)詞的表示方法及用法
		6-3 分數(shù)和百分數(shù)表示法	分數(shù)和百分數(shù)用法
		6-4 時間和日期的表示法	時間和日期的用法
	7-介詞	7-1 表示時間的介詞及用法	時間介詞的用法	介詞的高考中的考察點很碎，這一講的介詞主要分了時間，方位介詞的用法及介詞的其他用法，但難點一易混介詞的用法，但很多時候考察還停留在習慣用法上面，這些學生有時還可以應(yīng)付，兩外的難點就是在完型當中根據(jù)上下文線索純粹考查各個介詞的基本用法，考生往往很難在短暫的時間內(nèi)作出正確的判斷，所以**這幾方便的講解，我們更應(yīng)該注重讓學生理解那些?？冀樵~的基本用法概念，有必要的話，可以讓他自己理解著去區(qū)分一下。

		7-2 表示方位的介詞及用法	地點介詞的用法

		7-3 表示工具、手段、方式、的介詞	方式類介詞的用法

		7-4 表示原因的介詞	原因介詞的用法

		7-5 ?？家谆旖樵~的用法	易混介詞的區(qū)分

	8-連詞	8-1 并列連詞	并列連詞的用法	連詞在高考中的考察點主要是**上下文語境判斷前后句的邏輯關(guān)系，做對題的關(guān)鍵在于學生對上下句的理解。從屬連詞引導的狀語從句中還會牽涉到某些引導詞之間的用法區(qū)別，也是考察的重點。

		8-2 從屬連詞	從屬連詞的用法

	9-動詞	9-1實義動詞的用法和辨析	?？紝嵙x動詞辨析	這一部分的重點是讓學生了解一下動詞的分類，動詞詞組辨析，前者是基礎(chǔ)，后者往往是考察重點。
		9-2動詞分類	動詞分類
		9-3動詞詞組	?？紕釉~詞組辨析
	10-動詞時態(tài)	10-1一般現(xiàn)在時	一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，用法和時間狀語	時態(tài)一直都是中高考的考察重點，多不同的是時態(tài)在高考中的考察更深了，我們更多的是注重一些?；焓翘O(jiān)的用法區(qū)別，準確**上下文的語境判斷句子的時態(tài)。
		10-2一般過去時	一般過去時的構(gòu)成，用法和時間狀語
		10-3一般將來時	一般將來時的構(gòu)成，用法和時間狀語
10-4過去進行時		過去進行時的構(gòu)成，用法和時間狀語
10-5過去將來時		過去將來時的構(gòu)成，用法和時間狀語
10-6過去完成時		過去完成時的構(gòu)成，用法和時間狀語
10-7將來進行時		將來進行時的構(gòu)成，用法和時間狀語
10-8將來完成時		將來完成時的構(gòu)成，用法和時間狀語
10-9現(xiàn)在完成時		現(xiàn)在完成時的構(gòu)成，用法和時間狀語
10-10現(xiàn)在進行時		現(xiàn)在進行時的構(gòu)成，用法和時間狀語
10-11現(xiàn)在完成進行時		現(xiàn)在完成進行時的構(gòu)成，用法和時間狀語
11-動詞語態(tài)	11-1被動的構(gòu)成	被動的構(gòu)成形式	動詞語態(tài)往往和動詞的時態(tài)結(jié)合在一起考察，重點反而偏在了時態(tài)的考察上面，被動中的考察難點是學生們分不清的主動表被動的特殊情況，在語態(tài)的教學中，應(yīng)該把握住這個重點，**總結(jié)和真題分析讓學生盡快熟悉這些難點。
	11-2主動表被動	主動表被動?？键c
	11-3被動語態(tài)中的特殊情形	被動語態(tài)特殊情況
12-情態(tài)動詞	12-1情態(tài)動詞的定義和特征	情態(tài)動詞的定義和特征	對于情態(tài)動詞考綱要求學生要掌握情態(tài)動詞的基本用法和辨析。**近幾年高考試題中常常借助語境來考查情態(tài)動詞的基本用法及其區(qū)別，因此在平時學習時準確理解和掌握情態(tài)動詞的基本用法十分重要。情態(tài)動詞的用法復雜多變，在高考試題中，命題者常常利用語境和句子之間意義上的細微差別來考查學生對情態(tài)動詞的理解和掌握。對于情態(tài)動詞，除了要求考生能夠準確掌握它們的基本用法外，還要充分利用高考試題所設(shè)置的語境來分析句子之間所體現(xiàn)的特殊關(guān)系。
	12-2重要情態(tài)動詞的用法	重要情態(tài)動詞的用法
	12-3情態(tài)動詞表推測和問答考點	情態(tài)動詞表推測和問答考點
13-虛擬語氣	13-1 虛擬語氣在條件句中的用法
	13-2 虛擬語氣在名詞性從句中的用法
	13-3 虛擬語氣的一些特殊用法
14-非謂語動詞	14-1不定式	不定式的用法和?？荚~組及搭配	動詞的非謂語形式是中學英語語法的重點和難點,也是每年高考熱點中的熱點, 考綱上要求學生掌握：非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)；他們在英語句子中的作用；非謂語動詞的基本用法和含義，非謂語動詞在句子中可以充當多種句子成分，比如主語、賓語、賓語補足語、定語、狀語、表語等；掌握非謂語動詞充當相同句子成分時的辨析；掌握非謂語動詞在不同的語境、語義下的運用。
	14-2動名詞	動名詞的用法和?？紕釉~詞組	對于獨立主格結(jié)構(gòu)考綱要求掌握獨立主格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成方式；在句子中的作用以及with復合結(jié)構(gòu)。
	14-3分詞	現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法及動詞搭配
15-主謂一致	15-1語法一致原則	語法一致原則包含情形匯總	考綱要求考生掌握主謂一致的三大原則即語法一致、邏輯意義一致、就近原則；掌握主謂一致的特殊用法；學會分析句式，排除干擾，分清主謂，明了句子的主謂關(guān)系。
	15-2意義一致原則	意義一致原則匯總
	15-3鄰近原則	鄰近一致原則匯總
16-倒裝	16-1完全倒裝	完全倒裝的定義，用法和考點	高考在倒裝上的考察主要是集中在部分倒裝部分，同時也要兼顧到一些倒裝的特殊用法。
	16-2部分倒裝	部分倒裝的定義，用法和考點
17陳述句	17-1陳述句的否定	陳述句的肯定和否定形式	這幾類句子在高考中的考察重要性已經(jīng)不高，但作為基礎(chǔ)，他們?nèi)允桥c其他語法相結(jié)合考察的總帶那，學生們應(yīng)該對其有著基本的了解和運用能力。
18疑問句	18-1疑問句分類	疑問句的分類
	18-2反義疑問句	反義疑問句的用法
19祈使句	19-1祈使句	祈使句的分類和用法
20感嘆句	20-1感嘆句	what和how引導的感嘆句辨析
21并列句	21-1并列句	并列句的分類和用法匯總	并列句的考察還是在理解上下文語境的基礎(chǔ)上判斷句子上下句的邏輯關(guān)系，選擇合適的連詞。
22 復合句	22-2名詞性從句	主語從句，賓語從句、表語從句和同位語從句用法	考綱明確要求考生在復習備考中應(yīng)該掌握名詞性從句的基本用法；一些易混引導詞的辨析；句子的語序、否定前移；名詞性從句和定語從句、狀語從句的辨析等。名詞性從句考點概覽：1.that和what引導名詞性從句的區(qū)別；2.名詞從句的語序和時態(tài)；3.it作形式賓語的幾種情況；4.that從句作介詞賓語；5.賓語從句的否定轉(zhuǎn)移；6.whether和if的用法區(qū)別；7.what在名詞性從句中的使用；8.doubt后的名詞性從句的使用。
	22-3定語從句	定語從句構(gòu)成，用法和連接詞的選擇	定語從句是中學英語教學的重點，也是學生學習的難點，同時又是高考考查的熱點。縱觀近年各地高考試題，就能發(fā)現(xiàn)考點大多集中在帶有"插入語"的定語從句；which 、as 引導的非限定性定語從句； where 、 when引導的定語從句以及定語從句和強調(diào)句、同位語從句的區(qū)別等方面。對定語從句的考查不單純考查其語法結(jié)構(gòu)，而是把它融入到一定的語境中，考查考生的實際綜合運用能力。所以在教學中這些都是我們所要重點提到的。
	22-4狀語從句	狀語從句的分類和用法	狀語從句是每年高考單項填空部分必考的題目之一。考查的重點是考生容易混淆較近似的連詞在邏輯行文和語篇結(jié)構(gòu)中的使用。縱觀近幾年各省市高考題，從中可以看出命題者把著眼點放在了對條件狀語、讓步狀語、時間狀語和地點狀語從句的考查，時而涉及目的狀語從句、結(jié)果狀語從句和原因狀語從句。
完形填空	完形填空	完形填空技巧	完形填空做題步驟，考點和技巧	完形填空考察學生的綜合能力比較全面，考察點既有語言知識點，語法，詞匯辨析等，旨在讓學生**上下文的理解，運用所學在知識點進行分析選擇，我們的重點不只是在做題方面，更要讓學生復習增強詞匯，基礎(chǔ)知識方面的能力，訓練正確的做題思路和方法。
		完形填空高頻考詞	完形填空高頻考詞
閱讀理解	選擇性閱讀	事實細節(jié)	事實細節(jié)題解題技巧和精練	分析了解閱讀理解的出題類型有助于幫助我們更深層次上的理解文章的出題意圖，更有目的性的找出答案，對于學生來說，了解掌握這些題型是對閱讀理解的幫助還是很大的。
		主旨大意	主旨大意題解題技巧和精練
		推理判斷	推理判斷題解題技巧和精練
		猜測詞義	猜測詞義題解題技巧和精練
		閱讀高頻詞匯	閱讀高頻詞匯
書面表達	情景作文	審題，句式，語法和結(jié)構(gòu)	作文分類講解，句式結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)，審題要領(lǐng)	情景作文和開放型作文的要求和寫作方式有些許不同，每個形式都有自己的特點和寫作技巧，應(yīng)該讓學生在訓練的過程中掌握這些要點。北京的學生作文分數(shù)普遍不是很高，除了北京相對要求較高，另外就是北京的考生在寫作長難句和高級詞匯方面還是很弱的，大部分學生的作文幾乎停留在中學階段并無太大的突出之處，這恰恰是他們分數(shù)不高的原因，根據(jù)高考考綱要求，應(yīng)該在練習過程中盡量提升孩子的寫作難度和水平。
	開放型作文	審題，句式，語法和結(jié)構(gòu)	作文分類講解，句式結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)，審題要領(lǐng)
聽力理解	高考聽力	高考聽力技巧	高考聽力分類和技巧	北京的孩子在聽力方面的十分還是比較少的，即便有所十分，一般也是個別題型上的，針對弱點進行強化，一般都能收到很好的效果。

師資介紹

個性化六步走

**基礎(chǔ)知識、學習方法、學習習慣、學習心態(tài)、在讀學校教學水平等綜合分析。
NO.2找出所有知識盲區(qū)。
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學大教育集團（NYSE:XUE）創(chuàng)立于2001年9月，目前已在全國80多個城市開設(shè)了近500所個性化學習中心，在全國擁有15000多名員工，其中專職教師逾萬人，是國內(nèi)一家個性化教育輔導機構(gòu)。2010年11月2日，學大教育集團以“XUE”為股票代碼，在紐約股票交易所（NYSE）上市交易。

作為個性化教育的輔導機構(gòu)，學大教育經(jīng)過十余年的研究及實踐，制定和實施以學生為中心的教學體系及模式。在教學上，學大教育根據(jù)每個學生的需求和特質(zhì)定制輔導方案，同時匹配教師團隊實施有針對性的個性化輔導。

2014年，學大教育建立“e學大”平臺，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合線下輔導，實現(xiàn)了O2O轉(zhuǎn)型。學大教育依托“e學大”平臺，利用大數(shù)據(jù)追蹤，診斷學生的學習問題，解決學習上的困境。未來學大教育將致力于提供免費網(wǎng)絡(luò)教育資源為己任，為促進教育公平而努力。

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