無錫學(xué)大教育

課程名稱

高中語文

授課對象

不限

課程內(nèi)容

1、一對一教學(xué)模式，個性化學(xué)習(xí)方案，為孩子定制適合的學(xué)習(xí)計劃及方案，全程標準化服務(wù)。

2、建立個人管理學(xué)習(xí)群：學(xué)生家長 心理咨詢老師 班主任 助教老師 授課教師 教學(xué)校長。

3、改善學(xué)生的聽說能力、培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，把語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)合，創(chuàng)造學(xué)生開口的機會。

4、改善學(xué)生的文章閱讀能力，互動教學(xué)，課堂及時反饋問題，加強練習(xí)循序漸進打好基礎(chǔ)，讓閱讀不再困難.

5、語法教學(xué)靈活多樣，設(shè)置不同的教學(xué)情境，不再死記硬背創(chuàng)新語法教學(xué)改善學(xué)習(xí)英語的興趣。 祈使句/非謂語動詞/數(shù)詞與主謂一致/狀語從句/定語從句/賓語從句/閱讀理解專項/完形填空專項/作文專項/階段測驗，全面夯實英語基礎(chǔ)知識，把握重難點，突破高中英語學(xué)習(xí)瓶頸，讓學(xué)員在奮發(fā)向上的氛圍中高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

針對孩子試卷失分情況作認真分析，找到孩子的薄弱點，弄清楚失分的原因，分析出孩子究竟還需要在哪些方面再努力。

課程優(yōu)勢

因材施教，注重學(xué)生個性發(fā)展，依據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)方法。

學(xué)習(xí)目標

能夠分析問題并獨自解決問題。

1、單詞背誦不能停：單詞的記憶是貫穿整個英語復(fù)習(xí)階段的，我們在平時積累的做題技巧也是基于一定的詞 匯量才能順利運用的。現(xiàn)階段單詞背誦側(cè)重于高考高頻詞匯，不求-天兩天速刷一遍， 反而建議每天都背一部分， 后一個月還可以穩(wěn)扎穩(wěn)打過幾輪，而且每次背誦也不會壓 力山大。
2、閱讀先題后文，學(xué)會審題定位：閱讀不要總是糾結(jié)先題后文還是先文后題。拿全國卷來說，應(yīng)用文題目難度低，只 有3問，屬于基礎(chǔ)分，大部分同學(xué)都是先文后題;記敘文和說明文/議論文難度較大，一 篇文章4個問題，基礎(chǔ)好的同學(xué)當然可以讀完全文再做題，基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，先題后 文，審題-定位，對照著做下來。
3、作文模板借助英譯中記憶：長篇的作文模板不僅背誦難，背著背著還易混淆，這里有個小建議是先將模板翻譯成中 文，熟悉中文的邏輯和內(nèi)容之后，聯(lián)想著去背寫英文就方便多了，如果遇到個別生疏的 單詞，單獨記憶就可以了。