君翰高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)
一對(duì)一專題沖刺課，精準(zhǔn)突破學(xué)科難點(diǎn)
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課程介紹
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高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的邏輯能力要求較高。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)里面，往往數(shù)學(xué)內(nèi)容、公式和相關(guān)圖表較少，學(xué)生們只需靈活使用少許數(shù)學(xué)公式即可。而到了高中數(shù)學(xué)，公式較為籠統(tǒng)且改換過程較多，僅靠初中的數(shù)學(xué)根底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅得學(xué)得快，更要可以弄懂每一步。想要學(xué)好根底的話，需要消耗很多的時(shí)間和精力。參加高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，這樣就可以在專業(yè)教師的協(xié)助下，更高效、省時(shí)的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，快速的對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了解和把握。
自學(xué)苦孩子、找家教累家長，選對(duì)輔導(dǎo)班就是為孩子選對(duì)未來
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自學(xué)傷不起
長期負(fù)重學(xué)習(xí)，孩子身體吃不消遇到難題，無法第一時(shí)間解答偏離考試方向，方法不當(dāng)，所有努力都白費(fèi)
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找家教傷神又費(fèi)力
上門家教省事方便，但費(fèi)用偏高輔導(dǎo)內(nèi)容局限于課本，擴(kuò)展能力不足家教素質(zhì)參差不齊，存在安全隱患
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報(bào)輔導(dǎo)班省心又省力
查漏補(bǔ)缺靶向定位，考什么教什么，提分好又快學(xué)管師督促學(xué)習(xí)，隨時(shí)向家長報(bào)告學(xué)習(xí)進(jìn)度，省心省力機(jī)構(gòu)眾多，一旦選錯(cuò)，不僅浪費(fèi)錢更耽誤孩子寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間
高中數(shù)學(xué)課程介紹
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高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
課程簡(jiǎn)介：①培養(yǎng)興趣:初高中銜接過渡期，從中考到高一心理放松，但難度和容量卻在增加，所以首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。②培養(yǎng)空間想象力:初中階段學(xué)的基本上是平面圖像，高中會(huì)出現(xiàn)空間立體幾何需要學(xué)生對(duì)空間的想象能力有所提升。③培養(yǎng)抽象思維:初中階段所學(xué)的函數(shù)都具有明確表達(dá)形式，高中階段會(huì)學(xué)到抽象函數(shù)，必須培養(yǎng)從抽象到具體的思維。
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高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
課程簡(jiǎn)介：①提升學(xué)習(xí)的總結(jié)能力:高一已經(jīng)學(xué)完了高中數(shù)學(xué)必修部分并對(duì)高中基礎(chǔ)知識(shí)有了初步輪廓，高二則需要把基礎(chǔ)知識(shí)從點(diǎn)到線搭建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)以適應(yīng)高考一輪復(fù)習(xí)。②預(yù)防兩極分化:高二數(shù)學(xué)知識(shí)屬于高中的難點(diǎn)再加上對(duì)高中學(xué)習(xí)環(huán)境熟悉容易松懈，正是學(xué)生分層明顯的時(shí)間段，容易導(dǎo)致學(xué)生兩極化。
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高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
多種課程滿足各階段學(xué)習(xí)需求
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同步輔導(dǎo)班
適用學(xué)生：適合普遍學(xué)生
課程目標(biāo)：共有秋、寒、春、暑四期班課，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理等多個(gè)學(xué)科，春/秋季班課程與學(xué)生在校學(xué)習(xí)形成互補(bǔ)，重點(diǎn)在于鞏固提升。
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一對(duì)一
適用學(xué)生：1.存在偏科、弱科需要補(bǔ)齊短板的學(xué)生。2.初三畢業(yè)班需要快速進(jìn)階的學(xué)生。3.注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣需改善的學(xué)生。
課程目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生都有一套專屬的學(xué)習(xí)方案。通過學(xué)能分析測(cè)評(píng)，追根溯源找到阻礙進(jìn)步緣由，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，精準(zhǔn)輔導(dǎo)快速提高，讓學(xué)生快速建立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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VIP小組課
適用學(xué)生：需要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，希望得到老師關(guān)注和同學(xué)認(rèn)可的學(xué)生。
課程目標(biāo)：1名授課老師，3-6名學(xué)生。為學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生組團(tuán)授課，課堂參與度高、互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃郁。比肩進(jìn)步，更有動(dòng)力。
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專題班
適用學(xué)生：因個(gè)別知識(shí)模塊理解不到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力、有挫敗感，需要快速解決“疑難雜癥”的學(xué)生。
課程目標(biāo)：通過重點(diǎn)難點(diǎn)專題攻克、高頻考點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)演練、解題技巧實(shí)訓(xùn)等課程，專項(xiàng)突破學(xué)習(xí)瓶頸，高效修復(fù)階段性學(xué)習(xí)障礙。
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寒/暑假班
適用學(xué)生：需要在寒暑假保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生
課程目標(biāo)：填補(bǔ)學(xué)習(xí)空檔，集中查補(bǔ)上學(xué)期知識(shí)漏洞，穩(wěn)固基礎(chǔ)；預(yù)習(xí)新學(xué)期課程，提高新知識(shí)接受程度，做到新學(xué)期重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)。
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研學(xué)實(shí)踐班
適用學(xué)生：7-18歲學(xué)生
課程目標(biāo)：君翰研學(xué)實(shí)踐是在沒有圍墻的課堂通過“游+玩+學(xué)”的形式，以自然探索、文化體悟及人格養(yǎng)成等為方向進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助孩子認(rèn)知世界、發(fā)現(xiàn)自我，未來更具競(jìng)爭(zhēng)力。
高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法及技巧
養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)氣，進(jìn)步自學(xué)才華
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)假設(shè)光靠教師是必定不行的，需求在教師引導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，這樣才可以把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得更好。升入高中后，高一年級(jí)的學(xué)生，面對(duì)高中教師的教學(xué)方法改動(dòng)，曩昔的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷沒有了作用，家長教訓(xùn)的才華也跟不上了。再加上有些同學(xué)進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)不訂方案，課前沒有預(yù)習(xí)，聽課抓不住要點(diǎn)，掌握不了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，不能做到課后復(fù)習(xí)，單元小結(jié)和及時(shí)改錯(cuò)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自然會(huì)遇到攔路虎。
精準(zhǔn)輔導(dǎo)，一步到位
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小升初
科學(xué)規(guī)劃 、沖刺學(xué)校
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中考
查漏補(bǔ)缺 、直擊中考
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高考
難點(diǎn)突破 、決戰(zhàn)高考
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期末考
診斷期中 、決勝期末
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多時(shí)段課程設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的每一分鐘
頂尖的輔導(dǎo)教師， 不止是經(jīng)驗(yàn)之談
君翰高中數(shù)學(xué)師資
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張翔
高中數(shù)學(xué)特級(jí)骨干教師，學(xué)科帶頭人，10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教師簡(jiǎn)介：2007年畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷，2008年起從事初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的知識(shí)積累和教學(xué)方法，現(xiàn)于君翰教育科技集團(tuán)從事初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)科骨干教師。
教學(xué)特色：對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分類清晰，高考重難點(diǎn)知識(shí)剖析透徹，把握準(zhǔn)確。授課方式方法多樣，授課過程形象生動(dòng)，機(jī)智詼諧，能使學(xué)生在 的氛圍中，對(duì)知識(shí)做到心領(lǐng)神會(huì)。
教學(xué)成就：優(yōu)秀學(xué)生眾多，例如：宋炎飛，2013年高考成績(jī)優(yōu)秀，西安交通大學(xué)本碩連讀。 郝景晨，2015年市文科數(shù)學(xué)單科全市狀元，北京外國語大學(xué)。 李思齊，2016年市高考文科狀元，復(fù)旦大學(xué)。 薛鈞月 2016年市高考文科榜眼，南京大學(xué)。 趙欣，2016年市高考文科第八，北京外國語大學(xué)。 劉子貴，2017年高考，西北工業(yè)大學(xué)本碩連讀。 趙文君，2017年高考，北京中醫(yī)藥大學(xué)本碩連讀。
學(xué)生評(píng)價(jià)：張老師講課思路非常清晰，知識(shí)點(diǎn)總結(jié)到位。個(gè)人也比較風(fēng)趣，在他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)失去新鮮感。同時(shí)張老師還能在課余給我們很多有關(guān)中考、高考發(fā)展趨勢(shì)方面的解讀，還有一些各大學(xué)、專業(yè)近些年的錄取和就業(yè)情況，對(duì)我們以后的大學(xué)之路也有所幫助。
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郭江
高中數(shù)學(xué)特級(jí)骨干教師，陜西省重點(diǎn)老師，17年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教師簡(jiǎn)介：省重點(diǎn)老師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作17年，中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練員，蔣永升老師工作室成員，符永平老師工作室成員，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，方法靈活?，F(xiàn)任君翰教育科技集團(tuán)西安分校副校長，從事教學(xué)教研管理、高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
教學(xué)特色：授課幽默風(fēng)趣、通俗易懂，擅長知識(shí)體系建構(gòu)，熟練掌握并能靈活運(yùn)用單元主題教學(xué)法、三環(huán)五步法教學(xué)法，有獨(dú)特的高考解題技巧、方法。
教學(xué)成就：曾獲第一屆全國現(xiàn)代課堂廣州白云區(qū)博覽會(huì)二等獎(jiǎng)，西北地區(qū)首屆中小學(xué)導(dǎo)學(xué)案大賽一等獎(jiǎng)，陜西省數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，2013年基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果網(wǎng)絡(luò)多媒體類一等獎(jiǎng)。 多次獲優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀備課組長、優(yōu)秀學(xué)科主任、高考解題技能大賽一等獎(jiǎng)、高考教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。 多篇論文在國家級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表并獲獎(jiǎng)。參與國家、省級(jí)招標(biāo)課題多項(xiàng)。 多次應(yīng)邀在廣州、鄭州、信陽、南昌、西安、咸陽、漢中等地上示范課并交流經(jīng)驗(yàn)，在陜西省教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示示范課。 曾被中國教師報(bào)專訪，被陜西人民廣播電臺(tái)采訪，所帶班級(jí)被中yang電視臺(tái)采訪并播出，所帶學(xué)生曾在高考中取得滿分成績(jī)，多人考入清華、人大等學(xué)校。
學(xué)生評(píng)價(jià)：郭老師上課特別幽默，還有很多巧妙的方法，讓我覺得數(shù)學(xué)特別的有趣。
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朱芳
高中數(shù)學(xué)一線骨干教師，211重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教師簡(jiǎn)介：畢業(yè)于陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，具有6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多次獲得君翰教育的雷夫艾斯奎斯獎(jiǎng)和育英獎(jiǎng)。
教學(xué)特色：以高考為切入點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)總結(jié)精煉，重難點(diǎn)突出，考點(diǎn)考法分析透徹；課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度高，積極響應(yīng)。教學(xué)幽默風(fēng)趣，經(jīng)驗(yàn)豐富，思維嚴(yán)謹(jǐn)周密。
教學(xué)成就：帶出多名班級(jí)、年級(jí)第一，很多高考數(shù)學(xué)130分以上的學(xué)生，培養(yǎng)了多個(gè)數(shù)學(xué)滿分的學(xué)生。
學(xué)生評(píng)價(jià)：朱老師是我們的良師益友，她講的很細(xì)，對(duì)我們的作業(yè)和錯(cuò)題也是非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
五步驟形成一個(gè)教學(xué)閉環(huán)
01
糾上節(jié)錯(cuò)
對(duì)上節(jié)作業(yè)中普遍性錯(cuò)題進(jìn)行集中講解，進(jìn)行進(jìn)門考。
02
講本節(jié)點(diǎn)
結(jié)合講義梳理本周學(xué)校學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。
03
綜本節(jié)題
針對(duì)所學(xué)知識(shí)，歸納整理題型，并配變式進(jìn)行講解，經(jīng)過討論、總結(jié)形成解法、技巧、步驟。
04
練本節(jié)題
針對(duì)所學(xué)知識(shí)與題型，配備對(duì)應(yīng)練習(xí)題進(jìn)行當(dāng)堂提問和檢測(cè)，可講一題練一題，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
05
固本節(jié)基
布置對(duì)應(yīng)的課后作業(yè)，使學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)基本知識(shí)與技能進(jìn)行鞏固，作業(yè)微信打卡、答疑、批改點(diǎn)評(píng)，診斷錯(cuò)題原因。
強(qiáng)勢(shì)建設(shè)高效課堂，不浪費(fèi)學(xué)生每一分鐘
緊貼中高考要求
每一次課的設(shè)計(jì)緊扣中高考要求
考試訓(xùn)練在平時(shí)
精選本地知名學(xué)校的考試題，讓學(xué)校的考試練在平時(shí)
舉一反三
每一堂課都在訓(xùn)練學(xué)生“舉一反三”的能力
一堂一循環(huán)
每一堂課每一堂課都是“講”、“練”、“測(cè)”的循環(huán)
為什么選擇在君翰教育學(xué)習(xí)
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1制定學(xué)習(xí)方案、管理學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)規(guī)劃師
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2學(xué)科教師專屬老師授課、成績(jī)穩(wěn)步提高
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3心理疏導(dǎo)、激發(fā)斗志
心理咨詢師 -
4梳理教研體系，制定教學(xué)計(jì)劃學(xué)科教研組
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5把握命題趨勢(shì)、找準(zhǔn)輔導(dǎo)方向考試研究院
高中要掌握的數(shù)學(xué)思想
數(shù)形結(jié)合思維
“數(shù)無形，少直觀，形很多，難入微”，利用“數(shù)形結(jié)合”可使所要研究的問題化難為易，化繁為簡(jiǎn)。把代數(shù)和幾何相結(jié)合，例如對(duì)幾何問題用代數(shù)辦法回答，對(duì)代數(shù)問題用幾何辦法回答，這種辦法在解析幾何里最常用。 例如求根號(hào)（(a-1)^2+(b-1)^2）+根號(hào)(a^2+(b-1)^2)+根號(hào)((a-1)^2+b^2)+根號(hào)(a^2+b^2)的最小值，就可以把它放在坐標(biāo)系中，把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)點(diǎn)到(0,1)、(1,0)、(0,0)、(1,1)四點(diǎn)的間隔，就可以求出它的最小值。
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課程類型：精品一對(duì)一
班級(jí)及上課類型：1人 隨到隨學(xué)
課程特色：
1、定制化標(biāo)準(zhǔn)課程，老師針對(duì)性輔導(dǎo)，保證教學(xué)成果；2、內(nèi)部專享教研資料及大數(shù)據(jù)教研產(chǎn)品，快速提分法寶；3、課程跟蹤學(xué)習(xí)，定期測(cè)評(píng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)；4、學(xué)習(xí)管理師及時(shí)向家長反饋孩子學(xué)習(xí)狀況，方便放心。
課程優(yōu)勢(shì)：認(rèn)真負(fù)責(zé)同步輔導(dǎo)系統(tǒng)輔導(dǎo)
點(diǎn)擊注冊(cè)-0元試聽
君翰一對(duì)一個(gè)性化課程，讓每個(gè)孩子找到屬于自己的方法
君翰教育全程實(shí)時(shí)跟蹤，24小時(shí)在線答疑，讓學(xué)校不再是夢(mèng)
數(shù)學(xué)高效備考
關(guān)于心態(tài)
“沒有任何一分是你必需要拿的，沒有任何一分是你必定不能拿的?！薄皼]有任何一分是你必需要拿的”是說大多數(shù)同學(xué)們千萬不要在考場(chǎng)上苛求“寫完”這件事，具體到考場(chǎng)上便是千萬不要執(zhí)著于某一道題，尤其是在沒有起手思路和做出掌握的情況下更不能過分固執(zhí)?！皼]有任何一分是你必定不能拿的”是說對(duì)于我們水平在中位數(shù)以上的同學(xué)們來說，不主張采取直接放棄某道題或某個(gè)題型的做法
西安君翰教育
君翰教育科技集團(tuán)，以品質(zhì)領(lǐng)先、科技驅(qū)動(dòng)為核心發(fā)展目標(biāo)，致力于成為中國領(lǐng)先的教育科技企業(yè)。自成立以來，一直堅(jiān)持促進(jìn)科技互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合，用科技與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
君翰教育科技集團(tuán)主要經(jīng)營教育培訓(xùn)、信息科技、文化傳媒、管理咨詢等業(yè)務(wù)，旗下?lián)碛芯步逃?、君翰大學(xué)、學(xué)丁科技、安圣動(dòng)力、君盛咨詢、君翰傳媒、麥豆信息、研學(xué)實(shí)踐、領(lǐng)知托輔等多個(gè)子品牌。集團(tuán)總部設(shè)在陜西西安，已在陜西、甘肅、寧夏等省市設(shè)有數(shù)十所直營校區(qū)。
歡迎關(guān)注君翰教育
企業(yè)文化
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愿景：成為有溫度，有態(tài)度，有深度、令人尊敬的卓越教育企業(yè)。
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使命：讓每個(gè)孩子成為他自己。
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價(jià)值觀：成就客戶、可信、敢當(dāng)。
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校訓(xùn)：以愛心啟迪智慧，靠責(zé)任成就夢(mèng)想！通過教育影響人，改變?nèi)?，讓生命更加完美?/span>
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理念：1.以學(xué)生為中心，為學(xué)生成長服務(wù)是君翰存在的唯一理由；致力于學(xué)生的興趣激發(fā)、習(xí)慣培養(yǎng)、品格塑造。 2.以人為本、集體奮斗、視人才為公司最大財(cái)富而不遷就人才，崇尚創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，愛祖國，愛人民，愛事業(yè)和愛生活，決不讓雷鋒吃虧。 3.持續(xù)管理變革和科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效的流程化運(yùn)作，確保教學(xué)服務(wù)產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)交付。 4.與友校共同發(fā)展，既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是合作伙伴，共同創(chuàng)造良好的生存空間，共享價(jià)值鏈。 5.讓更多家庭能夠享受優(yōu)質(zhì)的教育，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
無論你在哪里，君翰教育始終在你身邊
西安高中數(shù)學(xué)
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
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