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為什么高一的學(xué)生都說(shuō)數(shù)學(xué)難?

高一學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)難的原因可能有以下幾點(diǎn)：
抽象性：高中數(shù)學(xué)相對(duì)于初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)更加抽象，尤其是在集合、函數(shù)、幾何等方面，學(xué)生需要從具體的事物中抽象出數(shù)學(xué)概念，這對(duì)于剛進(jìn)入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難以適應(yīng)。
邏輯性：高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，善于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這對(duì)于一些思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯推理能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一大挑戰(zhàn)。
知識(shí)的廣度與深度：高中數(shù)學(xué)的知識(shí)面比初中更廣泛，難度也更大。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握更多的定理、公式和結(jié)論，同時(shí)還需要進(jìn)行一定的推理和證明，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較吃力。
學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)：低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往以記憶為主，而高中數(shù)學(xué)更注重理解、分析和應(yīng)用。如果學(xué)生仍沿用初中的學(xué)習(xí)方法，可能會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)越來(lái)越難學(xué)。
競(jìng)爭(zhēng)壓力：高中階段的競(jìng)爭(zhēng)比初中更加激烈，每個(gè)學(xué)生都希望在高考中取得好成績(jī)。這種競(jìng)爭(zhēng)壓力可能會(huì)讓學(xué)生感到焦慮，從而影響他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
總之，高一學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)難的原因可能有很多，但關(guān)鍵在于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，逐步提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

高一數(shù)學(xué)課程

學(xué)習(xí)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，全面牢固掌握高一數(shù)學(xué)的全部知識(shí)點(diǎn)，清楚知曉各知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題型及相應(yīng)的解題技巧，全面夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

課程特色

1.獨(dú)到的講解切入點(diǎn)，細(xì)致的題目歸類(lèi)，完善的課程總結(jié)，在線(xiàn)課堂求學(xué)路上助你一臂之力;2.每天視頻課程結(jié)束后，提供半小時(shí)免費(fèi)答疑;3.每周末上交作業(yè)，作業(yè)批改并給予反饋;4.贈(zèng)送電子版講義，并提供本周所學(xué)內(nèi)容的配套練習(xí)題庫(kù)。

授課內(nèi)容

1.與公立學(xué)校進(jìn)度同步，針對(duì)性地解決學(xué)生遇到的難題;2.補(bǔ)充線(xiàn)下同步課程，詳解相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)配套練習(xí);3.理清本科目紛繁復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn);4.講解歷年重點(diǎn)學(xué)校、區(qū)統(tǒng)考、高考、模擬考試考試試題。(具體授課內(nèi)容請(qǐng)以本課程老師授課安排為準(zhǔn))

適用人群

1.學(xué)習(xí)方法：盲目做題機(jī)械記憶 2.學(xué)習(xí)成績(jī)：忽高忽低狀態(tài)不穩(wěn)
3.學(xué)習(xí)態(tài)度：粗心大意自暴自棄 4.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：基礎(chǔ)薄弱缺乏系統(tǒng)
5.學(xué)習(xí)心理：信心不足盲目自信 6.學(xué)習(xí)目標(biāo)：缺乏規(guī)劃目的不清