課程簡(jiǎn)介：課程介紹：高二數(shù)學(xué)是高考重點(diǎn)考察的內(nèi)容。重點(diǎn)掌握?qǐng)A錐曲線，空間向量，立體幾何等知識(shí)點(diǎn)；重難點(diǎn)、典型題型分析，著重鍛煉學(xué)生的思維及分析能力；加強(qiáng)做題量，有效控制做題時(shí)間，提高解題效率；強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對(duì)性提升，為高三階段做好充分準(zhǔn)備。案例分享個(gè)性分析杜同學(xué)愛(ài)好廣泛，空余時(shí)間多以打球?yàn)橹?，杜同學(xué)很聰明，學(xué)習(xí)上沒(méi)有很用功，數(shù)學(xué)方面練習(xí)少，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，計(jì)算題失誤較多。輔導(dǎo)方向梳理數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹：高一數(shù)學(xué)是高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期，注重知識(shí)的銜接及拓展。重點(diǎn)掌握集合與簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量五部分；加強(qiáng)更為抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言符號(hào)的理解記憶；強(qiáng)化邏輯運(yùn)算，把握函數(shù)以及圖形變化規(guī)律；培養(yǎng)解題思維能力，幫助學(xué)生透徹掌握，靈活運(yùn)用。案例分享個(gè)性分析董同學(xué)很聰明，反應(yīng)靈活，接受能力和理解能力非常好。但是所在學(xué)校主要以文科為主，所以導(dǎo)致其數(shù)學(xué)其薄弱緩解，家長(zhǎng)希望能過(guò)120分，對(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹：高二數(shù)學(xué)是高考重點(diǎn)考察的內(nèi)容。重點(diǎn)掌握?qǐng)A錐曲線，空間向量，立體幾何等知識(shí)點(diǎn)；重難點(diǎn)、典型題型分析，著重鍛煉學(xué)生的思維及分析能力；加強(qiáng)做題量，有效控制做題時(shí)間，提高解題效率；強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對(duì)性提升，為高三階段做好充分準(zhǔn)備。案例分享個(gè)性分析杜同學(xué)愛(ài)好廣泛，空余時(shí)間多以打球?yàn)橹?，杜同學(xué)很聰明，學(xué)習(xí)上沒(méi)有很用功，數(shù)學(xué)方面練習(xí)少，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，計(jì)算題失誤較多。輔導(dǎo)方向梳理數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)選修1-1常用邏輯用語(yǔ)3.3%高考10%學(xué)期命題及其關(guān)系四種命題及其相互關(guān)系了解★充分條件與必要條件充分條件、必要條件及充要條件的意義掌握★★★簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞邏輯連詞“或、且、非”的含義了解★★全稱量詞與存在量詞全稱量詞與存在量詞的意義、含有量詞命題的否定掌握★★圓錐曲線方程9%高考45%學(xué)期橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程，橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，橢圓的參數(shù)方程掌握★★★橢圓的簡(jiǎn)單幾...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹：高一數(shù)學(xué)是高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期，注重知識(shí)的銜接及拓展。重點(diǎn)掌握集合與簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量五部分；加強(qiáng)更為抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言符號(hào)的理解記憶；強(qiáng)化邏輯運(yùn)算，把握函數(shù)以及圖形變化規(guī)律；培養(yǎng)解題思維能力，幫助學(xué)生透徹掌握，靈活運(yùn)用。案例分享個(gè)性分析董同學(xué)很聰明，反應(yīng)靈活，接受能力和理解能力非常好。但是所在學(xué)校主要以文科為主，所以導(dǎo)致其數(shù)學(xué)其薄弱緩解，家長(zhǎng)希望能過(guò)120分，對(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹：高二數(shù)學(xué)是高考重點(diǎn)考察的內(nèi)容。重點(diǎn)掌握?qǐng)A錐曲線，空間向量，立體幾何等知識(shí)點(diǎn)；重難點(diǎn)、典型題型分析，著重鍛煉學(xué)生的思維及分析能力；加強(qiáng)做題量，有效控制做題時(shí)間，提高解題效率；強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對(duì)性提升，為高三階段做好充分準(zhǔn)備。案例分享個(gè)性分析杜同學(xué)愛(ài)好廣泛，空余時(shí)間多以打球?yàn)橹鳎磐瑢W(xué)很聰明，學(xué)習(xí)上沒(méi)有很用功，數(shù)學(xué)方面練習(xí)少，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，計(jì)算題失誤較多。輔導(dǎo)方向梳理數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹：高三數(shù)學(xué)是查漏補(bǔ)缺、高考沖刺提分的關(guān)鍵階段。整體把握，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維能力；加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化靈活運(yùn)用，舉一反三，掌握規(guī)律；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、總結(jié)，提高解題效率；結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性指導(dǎo)提升，做好高考沖刺準(zhǔn)備。案例分享個(gè)性分析張同學(xué)因?yàn)樵诔踔卸昙?jí)時(shí)與一些不良學(xué)生在一起，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一再下降，總家長(zhǎng)失去信心。但張同學(xué)自身頭腦聰明，曾經(jīng)也在學(xué)年是中上等學(xué)生。輔導(dǎo)方向從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，潛移默化...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南寧高考數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班--誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)教育高考數(shù)學(xué)課程內(nèi)容【課程簡(jiǎn)介】特高級(jí)教師指導(dǎo)考生突破高考復(fù)習(xí)過(guò)程中的四大瓶頸：1.透徹掌握難；2.靈活運(yùn)用難；3.正確解題難；4.有效得分難。突破難點(diǎn)，高考不留遺憾?！窘虒W(xué)目標(biāo)】2017高考數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突破班【課程大綱】模塊一知識(shí)強(qiáng)化專(zhuān)題一集合與常用邏輯用語(yǔ)專(zhuān)題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專(zhuān)題三數(shù)列專(zhuān)題四三角函數(shù)專(zhuān)題五平面向量專(zhuān)題六不等式專(zhuān)題七立體幾何專(zhuān)題八平面解析幾何專(zhuān)題九計(jì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南寧高考數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班--誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)教育高考數(shù)學(xué)課程內(nèi)容【課程簡(jiǎn)介】特高級(jí)教師指導(dǎo)考生突破高考復(fù)習(xí)過(guò)程中的四大瓶頸：1.透徹掌握難；2.靈活運(yùn)用難；3.正確解題難；4.有效得分難。突破難點(diǎn)，高考不留遺憾?！窘虒W(xué)目標(biāo)】2017高考數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突破班【課程大綱】模塊一知識(shí)強(qiáng)化專(zhuān)題一集合與常用邏輯用語(yǔ)專(zhuān)題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專(zhuān)題三數(shù)列專(zhuān)題四三角函數(shù)專(zhuān)題五平面向量專(zhuān)題六不等式專(zhuān)題七立體幾何專(zhuān)題八平面解析幾何專(zhuān)題九計(jì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南寧高考數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班--誠(chéng)遠(yuǎn)秦學(xué)教育高考數(shù)學(xué)課程內(nèi)容【課程簡(jiǎn)介】特高級(jí)教師指導(dǎo)考生突破高考復(fù)習(xí)過(guò)程中的四大瓶頸：1.透徹掌握難；2.靈活運(yùn)用難；3.正確解題難；4.有效得分難。突破難點(diǎn)，高考不留遺憾?！窘虒W(xué)目標(biāo)】2017高考數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突破班【課程大綱】模塊一知識(shí)強(qiáng)化專(zhuān)題一集合與常用邏輯用語(yǔ)專(zhuān)題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專(zhuān)題三數(shù)列專(zhuān)題四三角函數(shù)專(zhuān)題五平面向量專(zhuān)題六不等式專(zhuān)題七立體幾何專(zhuān)題八平面解析幾何專(zhuān)題九計(jì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)選修1-1常用邏輯用語(yǔ)3.3%高考10%學(xué)期命題及其關(guān)系四種命題及其相互關(guān)系了解★充分條件與必要條件充分條件、必要條件及充要條件的意義掌握★★★簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞邏輯連詞“或、且、非”的含義了解★★全稱量詞與存在量詞全稱量詞與存在量詞的意義、含有量詞命題的否定掌握★★圓錐曲線方程9%高考45%學(xué)期橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程，橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，橢圓的參數(shù)方程掌握★★★橢圓的簡(jiǎn)單幾...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)該課程的學(xué)習(xí)，全面牢固掌握高中數(shù)學(xué)必修4的全部知識(shí)點(diǎn)，清楚知曉各知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題型及相應(yīng)的解題技巧，全面夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)解題能力。課程特色1.獨(dú)到的講解切入點(diǎn)，細(xì)致的題目歸類(lèi)，完善的課程總結(jié)，在線課堂求學(xué)路上助你一臂之力；2.每天視頻課程結(jié)束后，提供半小時(shí)免費(fèi)答疑；3.每周末上交作業(yè)，作業(yè)批改并給予反饋；4.贈(zèng)送電子版講義，并提供本周所學(xué)內(nèi)容的配套練習(xí)題庫(kù)。授課內(nèi)容1.與...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)堂答疑1、問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，您在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題均可在時(shí)間網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行提問(wèn)；2、可查看其它同學(xué)的提問(wèn)，獲得學(xué)科相關(guān)常見(jiàn)問(wèn)題及答案；3、也可獲得老師的幫助和指導(dǎo)，問(wèn)答互動(dòng)，時(shí)間解決疑問(wèn)。海量學(xué)習(xí)資料提供干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻；特色專(zhuān)項(xiàng)邊學(xué)邊練課程練真題、做模擬、功專(zhuān)項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng)；及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)；解決方案四步復(fù)習(xí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)課程安排模塊一知識(shí)強(qiáng)化專(zhuān)題一 集合與常用邏輯用語(yǔ)專(zhuān)題二 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專(zhuān)題三 數(shù)列專(zhuān)題四 三角函數(shù)專(zhuān)題五 平面向量專(zhuān)題六 不等式專(zhuān)題七 立體幾何專(zhuān)題八 平面解析幾何專(zhuān)題九 計(jì)數(shù)原理專(zhuān)題十 概率與統(tǒng)計(jì)專(zhuān)題十一推理與證明模塊二綜合創(chuàng)新專(zhuān)題十二 **值問(wèn)題專(zhuān)題十三 探索性問(wèn)題...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹：高三數(shù)學(xué)是查漏補(bǔ)缺、高考沖刺提分的關(guān)鍵階段。整體把握，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維能力；加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化靈活運(yùn)用，舉一反三，掌握規(guī)律；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、總結(jié)，提高解題效率；結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性指導(dǎo)提升，做好高考沖刺準(zhǔn)備。案例分享個(gè)性分析張同學(xué)因?yàn)樵诔踔卸昙?jí)時(shí)與一些不良學(xué)生在一起，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一再下降，總家長(zhǎng)失去信心。但張同學(xué)自身頭腦聰明，曾經(jīng)也在學(xué)年是中上等學(xué)生。輔導(dǎo)方向從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，潛移默化...[詳情]