邢臺(tái)勵(lì)學(xué)教育

為什么高中生覺(jué)得數(shù)學(xué)這么難，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有建立知識(shí)體系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多學(xué)生只了解內(nèi)容，而這些知識(shí)往往是碎片化的。然而，數(shù)學(xué)是一門密切相關(guān)的學(xué)科。如果我們不把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都聯(lián)系起來(lái)并深入理解，那么隨著知識(shí)難度的增加，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更加困難。你知道，那些數(shù)學(xué)成績(jī)好、考試成績(jī)好的學(xué)生沒(méi)有太多天賦，但他們通常有自己的知識(shí)體系。因此，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，建立一個(gè)知識(shí)體系是非常重要的。要建立一個(gè)知識(shí)體系，我們首先必須對(duì)所學(xué)有一個(gè)很好的理解。這種理解不僅僅是記住，更重要的是認(rèn)真聽(tīng)老師講課，然后吸收和掌握自己的深刻理解。

高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

整理知識(shí)很重要。許多老師不知道學(xué)生所不具備的知識(shí)。他們只利用自己的經(jīng)驗(yàn)和想法來(lái)講課。這真是一個(gè)糟糕的進(jìn)球。因此，教師應(yīng)該在一開(kāi)始就幫助學(xué)生組織他們的知識(shí)。一方面是為了讓學(xué)生的思想更加清晰，另一方面也是為了了解學(xué)生的整體水平。有些老師認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，但花時(shí)間在這上面是非常值得的。

高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)

數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí) /辨明兩個(gè)易誤點(diǎn)：(1)軌跡與軌跡方程是兩個(gè)不同的概念，前者指曲線的形狀、位置、大小等特征，后者指方程(包括范圍).(2)求軌跡方程時(shí)易忽視軌跡上特殊點(diǎn)對(duì)軌跡的“完備性與純粹性”的影響。有想了解高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的可以點(diǎn)擊屏幕上方即可和我們聯(lián)系。

高中數(shù)學(xué)的誤區(qū)

假努力

許多學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要每天花大量時(shí)間在數(shù)學(xué)上，他們就能很好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我經(jīng)常聽(tīng)到一些學(xué)生抱怨，“為什么我看到他不是每天都在學(xué)習(xí)，而是每次考試都做得這么好?”“我?guī)缀趺刻於及褬I(yè)余時(shí)間花在數(shù)學(xué)上。我基本上不學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)還不到英語(yǔ)的一半!”學(xué)習(xí)時(shí)間與分?jǐn)?shù)不成正比。成就只與效率有關(guān)，如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能是最關(guān)鍵的。