邯鄲勵學(xué)教育

高三一對一輔導(dǎo)真有必要嗎？

高三1對1輔導(dǎo)，讓培訓(xùn)教師可以及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺少，及時的補上短缺的知識，前進學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因為其時高三的學(xué)生學(xué)習(xí)背負非常的重，每天除了需求學(xué)習(xí)新知識之外，作業(yè)量也非常的大，很多學(xué)生在高三期間有一些吃不消。在這種情況下，經(jīng)過補習(xí)班的教師及時的將短缺的知識補起來，防止知識的積壓，然后可以彌補學(xué)生的缺少。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運動學(xué)、功能定理、都是針對基礎(chǔ)知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識運用綜合性強。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實驗題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機械波、量子物理為難點。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識點，強化復(fù)習(xí)，重難點綜合題目專項訓(xùn)練，力學(xué)、運動學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點題目練習(xí)。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點等知識點亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓(xùn)練均是重點與難點。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細致，遺傳變異的計算和實驗是重點。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識點變多變復(fù)雜，如動植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習(xí)。

化學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，成績不好怎么辦?

高中生應(yīng)該學(xué)會分析自己。重要的是要明白，只有高中生才能最好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，了解他們在化學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，并知道從哪里開始輔導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)中最薄弱的環(huán)節(jié)。如果高一學(xué)生能夠掌握化學(xué)的基本知識，他們可以節(jié)省時間，提高學(xué)習(xí)效率?；蛘?，高中生可以及時咨詢老師，討論自己的學(xué)習(xí)問題，并請有經(jīng)驗的老師幫助我們找出學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題。

高三生物學(xué)習(xí)方法

重視常識的點面結(jié)合

學(xué)科內(nèi)的關(guān)鍵知識是支撐學(xué)科知識體系的主要內(nèi)容，因此也是考試的關(guān)鍵內(nèi)容，值得我們特別關(guān)注。同時，也要有效避免“攻一分，不如一分”。只有通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，才能在面對試題內(nèi)容和方法的變化時沉著冷靜。

對于一些非必要的內(nèi)容，比如教材中的小材料、問號、課外閱讀，很遺憾的是，由于缺乏復(fù)習(xí)，他們在高考中經(jīng)常失分。這是因為這些內(nèi)容在試題中往往不難寫，所以需要注意。幾乎所有的生物都是功能理解和簡單混淆的常識點之間的差異，更多的是對關(guān)鍵詞的理解，比如有絲分裂和減數(shù)分裂之間的差異。

高三生物復(fù)習(xí)注意事項

要考究科學(xué)的思想辦法

思想方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，是思想方法在學(xué)習(xí)中的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)階段是掌握方法、提高能力的關(guān)鍵復(fù)習(xí)階段，有必要研究科學(xué)的思維方法。正確的思維方法在促進知識的掌握和應(yīng)用方面發(fā)揮著重要作用。特別是分析、歸納、比較、概括、分類、系統(tǒng)化、具體化、歸納和演繹推理的基本思想和方法，必須抓住并牢牢把握。