蕪湖學(xué)大教育

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育。未來(lái)，學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育，實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

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可以有針對(duì)性地授課。

在課堂上，老師授課是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會(huì)會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力，往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽(tīng)的興趣。相反，家庭教師面對(duì)面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會(huì)放松下來(lái)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)提高。

八步法，步步深入、循序漸進(jìn)

1.情景帶入調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

2.復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平

3.基礎(chǔ)梳理知識(shí)整體梳理，溫故知新

4.拓展新知通過(guò)舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)

5.典型例題篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)

6.強(qiáng)化鞏固專項(xiàng)題練習(xí)，鞏固突破

7.及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè)教學(xué)不斷更進(jìn)

8.落實(shí)效果學(xué)過(guò)的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用，會(huì)拓展

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