大連學(xué)大高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
學(xué)大數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程，助您夢想成真
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課程介紹
大連學(xué)大教育開設(shè)的高中數(shù)學(xué)課程，精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破，課程的內(nèi)容豐富，包括基礎(chǔ)，進(jìn)階，優(yōu)化，拔高，超越五大階段，使用的教材也是學(xué)大的團(tuán)隊(duì)親自編寫的。學(xué)員在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，能夠在學(xué)大老師的指導(dǎo)下，更好的掌握好高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，讓學(xué)生更好的應(yīng)對未來的考試，讓學(xué)員弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)！
學(xué)大高中數(shù)學(xué)課程
精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破
5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個個瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步
基礎(chǔ)：
激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣， 梳理高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識， 精練高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題
進(jìn)階：
精講課本基礎(chǔ)概念， 理解和應(yīng)用常考公式， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力， 經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練
優(yōu)化：
?？紝ｎ}檢測，找出弱項(xiàng)， 重要考點(diǎn)突破，強(qiáng)化解題能力， 總結(jié)解題方法，舉一反三， 基礎(chǔ)知識得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)
拔高：
重點(diǎn)突破函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題考點(diǎn)， 數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步突破， 自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對方案， 模擬精題演練
超越：
1.沖刺卷試題訓(xùn)練， 2.高中重點(diǎn)專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾突破， 3.高頻考點(diǎn)匯總， 4.調(diào)整心態(tài)， 迎考
大連高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班-高中數(shù)學(xué)怎樣才能學(xué)好
1、先看筆記后做作業(yè)
2、做題之后加強(qiáng)反思
3、主動復(fù)習(xí)并且總結(jié)提高
4、主動改錯，錯不重犯
5、圖是高中數(shù)學(xué)的生命線
學(xué)好數(shù)學(xué)的核心就是悟，悟就是理解，為了理解就要看做想，看筆記，做作業(yè)后的反思，章節(jié)的總結(jié)，改錯誤時得找原因，整理復(fù)習(xí)資料，在課外讀物中開闊眼界……這一系列的活動都是“悟”，要自覺去“悟”，就要提高主動性，做好學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，制定好自己的長期的短期的目標(biāo)。
學(xué)大教育，針對高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)找不到方法的問題，個性化的根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對性的一對一輔導(dǎo)。不止一對一，還有期末輔導(dǎo)，小班課，更好的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行引導(dǎo)式輔導(dǎo)！
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
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關(guān)于學(xué)大教育
學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。，授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，全面保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
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學(xué)大1對1輔導(dǎo)6大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”
大連高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班-如何選擇高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
選擇的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的時候應(yīng)該避免兩個雷區(qū)。
個人辦的小補(bǔ)習(xí)班：一般來說個人辦的補(bǔ)習(xí)班沒有相關(guān)的資質(zhì)證明，相關(guān)手續(xù)也不齊全。而且這種類型的班大多一味的追求經(jīng)濟(jì)利益，沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)和教研，這樣的班質(zhì)量難以說很棒。
學(xué)校老師開的“小灶”：學(xué)校老師可能會出于各種原因在課下給學(xué)生辦班，但是這樣的情況容易顧此失彼，對于老師而言，精力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一般的課外補(bǔ)習(xí)是想針對平時的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再提高成績。而學(xué)校的老師已經(jīng)形成了固定的學(xué)校上課思維，用同樣的思路和邏輯再對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的話，不適合需要惡補(bǔ)知識的學(xué)生，這樣的效率不會高。
數(shù)學(xué)輔導(dǎo)要學(xué)會抓住重點(diǎn)，特別是在應(yīng)試過程中，抓住重點(diǎn)才能真正快人一步、省時省力。我上高中時，數(shù)學(xué)成績不太理想，后來在學(xué)大教育報了小班，小班老師根據(jù)我的情況，幫我講解的內(nèi)容都是重點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)，高考數(shù)學(xué)就考得很好。
學(xué)大教育開設(shè)了高中數(shù)學(xué)一對一老師課程以及3-6人的輔導(dǎo)課程，還開設(shè)了小初高等課程，能抓到學(xué)生在考試中會遇見的各種問題，提前解決你的問題。學(xué)大教育的老師會針對學(xué)生的問題對癥下藥，精準(zhǔn)的制定輔導(dǎo)方案，一對一的指導(dǎo)面對面的授課讓學(xué)生體驗(yàn)互動的樂趣，同時提高學(xué)習(xí)效率。
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