長(zhǎng)沙龍門(mén)高二升高三銜接課程
獨(dú)特的辦學(xué)模式 輝煌的教學(xué)成績(jī)
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各個(gè)學(xué)科都配套“考點(diǎn)考能排查試卷”,6—12個(gè)專(zhuān)題、120—400道試題,幫助學(xué)生逐一排查考點(diǎn)和考能中的弱項(xiàng),每項(xiàng)考點(diǎn)和能力,均進(jìn)行詳細(xì)的講解,以期全視角篩查對(duì)考點(diǎn)的掌握程度,全方位訓(xùn)練考能的熟練程度,進(jìn)而達(dá)到在有限時(shí)間內(nèi),快速?gòu)?fù)查。
每學(xué)科配備考點(diǎn)考能排查試卷老師精講視頻,每科6—12個(gè)專(zhuān)題,1個(gè)綜述(由學(xué)科主編主講),每科講解時(shí)長(zhǎng)超過(guò)25小時(shí),全部配有字幕和演示,將老師講解分步驟進(jìn)行詳細(xì)展示和標(biāo)注,便于考生理解和掌握。
龍門(mén)云課堂,基于云計(jì)算、多媒體通信、流媒體互動(dòng)技術(shù),是一種高效、便捷、實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)課堂形式。使用者只需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)界面,進(jìn)行簡(jiǎn)單易用的操作,便可快速高效地與全球各地學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等不同用戶(hù)同步分享語(yǔ)音、視頻及數(shù)據(jù)文件。
《躍龍門(mén)電子多媒體備課系統(tǒng)(B/S版)》軟件是為教師高效率高質(zhì)量的備課、教案的管理與優(yōu)秀教案共享應(yīng)用平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、案的一體化。系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)化的形式組織管理電子備課,把教案內(nèi)容按學(xué)科劃分,以知識(shí)點(diǎn)的方式表現(xiàn)出來(lái),集中存放。
我們?cè)谔暨x補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,需求看一下補(bǔ)習(xí)班的講課發(fā)展以及講課教師的辦法自己能否習(xí)慣,長(zhǎng)沙龍門(mén)尚學(xué)教育有著十幾年的高考輔導(dǎo)閱歷,一直用優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)提高學(xué)生的成果,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,前進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)功率,讓學(xué)生可以獨(dú)立自主的建立出完整地學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。精書(shū)院文明的教師會(huì)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理分配班級(jí),讓學(xué)生可以到和自己基礎(chǔ)差不多的班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
而且長(zhǎng)沙龍門(mén)尚學(xué)教育的高考補(bǔ)習(xí)班都是小班課程,因?yàn)橹恍栊“嗟膶W(xué)習(xí)才華照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,不然就和在校園的學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有不同了。而且精書(shū)院有著嚴(yán)厲的處理制度和處理團(tuán)隊(duì),保證學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題可以做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理,讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí),做到在短期內(nèi)成果可以穩(wěn)步提高。
長(zhǎng)沙龍門(mén)課程特色
個(gè)性化測(cè)評(píng)
? 知識(shí)點(diǎn)掌握度
? 學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣
? 性格、優(yōu)勢(shì)
個(gè)性化教學(xué)
? 分層設(shè)班
? 專(zhuān)用教材
? 個(gè)性化習(xí)題
全程跟蹤輔導(dǎo)
? 教學(xué)授課
? 教管課后跟蹤
? 自習(xí)陪讀答疑
學(xué)會(huì)主動(dòng)休憩。我們都知道疲倦時(shí)需求休憩,但很少聽(tīng)到活潑休憩的動(dòng)靜。所謂主動(dòng)休憩,就是在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,停下來(lái),躺在桌子上5分鐘。高三時(shí),班上許多學(xué)生由于時(shí)間不夠,精神狀態(tài)很差。語(yǔ)文教師會(huì)讓大家絕望的。他不想在課前休憩五分鐘。事實(shí)上,這并不影響學(xué)習(xí)。我們不應(yīng)該盲目追求學(xué)習(xí)時(shí)間,而應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)休憩。
龍門(mén)研究院是龍門(mén)教育下設(shè)的教學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、教師實(shí)訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)群,依托龍門(mén)多元的教育服務(wù)鏈、豐富的教學(xué)案例和海量的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),圍繞教育教學(xué)和行業(yè)發(fā)展的焦點(diǎn)問(wèn)題,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高師資產(chǎn)能、研發(fā)創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品為方向,為高效教學(xué)提供有力的研究支持。
針對(duì)中高考應(yīng)試培訓(xùn),龍門(mén)教學(xué)研究院以提升學(xué)習(xí)能力、快速提升學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榉较颍瑒?chuàng)立3A高效學(xué)習(xí)法,獨(dú)立研發(fā)中高考急速?gòu)?fù)習(xí)訓(xùn)練體系、四維輔導(dǎo)法,行業(yè)內(nèi)率先創(chuàng)立分層次滾動(dòng)教學(xué)模式,創(chuàng)新開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)教輔。在高效學(xué)習(xí)、學(xué)生有效管理、學(xué)習(xí)障礙克服層面進(jìn)行持續(xù)的創(chuàng)新探索。
龍門(mén)教育互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院,專(zhuān)注于智能教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)、學(xué)校管理系統(tǒng)研發(fā),致力于將前沿科技與教育融合,用技術(shù)產(chǎn)品豐富教育教學(xué)、優(yōu)化學(xué)校管理。目前,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院已研究開(kāi)發(fā)了躍龍門(mén)中高考知識(shí)點(diǎn)挖掘機(jī)、龍門(mén)云課堂、龍門(mén)精講、躍龍門(mén)電子多媒體備課系統(tǒng)(B/S版)、智能檔案管理系統(tǒng)和培訓(xùn)管理系統(tǒng)等教育科技產(chǎn)品,并在西安、北京、深圳、廣州等城市成功推廣使用。
在教育行業(yè)優(yōu)質(zhì)教師資源稀缺的背景下,龍門(mén)教育搭建教研共享平臺(tái),通過(guò)開(kāi)放合作的教學(xué)研究,整合培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)先的教學(xué)實(shí)踐成果,推動(dòng)行業(yè)教研水平的提升。同時(shí),依托西安龍門(mén)補(bǔ)習(xí)學(xué)校,龍門(mén)教育設(shè)置教師實(shí)訓(xùn)基地,面向合作機(jī)構(gòu)、眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)教師,提供教學(xué)實(shí)訓(xùn)服務(wù)。實(shí)訓(xùn)基地注重優(yōu)質(zhì)師資的培育和發(fā)揮,有效開(kāi)展師資培訓(xùn)、教學(xué)交流、授藝帶徒、示范展示等工作。
高三歷史其實(shí)到了一個(gè)綜合匯總的時(shí)候了,由于差不多都學(xué)完了,基本上要進(jìn)入溫習(xí)狀況,所以假如孩子的學(xué)習(xí)成果不是特別抱負(fù)的話(huà),這個(gè)階段及時(shí)進(jìn)行教導(dǎo)仍是不錯(cuò)的。長(zhǎng)沙龍門(mén)尚學(xué)教育開(kāi)設(shè)的高二升高三輔導(dǎo)精品課程能夠1對(duì)1幫助學(xué)員梳理悉數(shù)知識(shí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,完善知識(shí)點(diǎn)。 如您還有其它疑問(wèn),能夠在下面留言或撥打咱們的咨詢(xún)電話(huà)咨詢(xún)。
龍門(mén)尚學(xué)是龍門(mén)教育旗下中小學(xué)校外教育高端品牌,專(zhuān)注中高考升學(xué)。龍門(mén)尚學(xué)定位于“做中國(guó)美好的教育企業(yè)”的發(fā)展愿景,理性地回歸教育的樸素本質(zhì),真誠(chéng)透視家庭教育和孩子成長(zhǎng)的自然需求,專(zhuān)注于"1對(duì)1"教育服務(wù)的細(xì)節(jié)優(yōu)化提升,是具有濃厚教育氣息和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任的新興科技型企業(yè)。龍門(mén)尚學(xué)的核心價(jià)值在于"平安而愉快地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)"。為對(duì)廣大學(xué)子和家長(zhǎng)提供服務(wù)質(zhì)量的全面深化和升級(jí),龍門(mén)尚學(xué)在原有十多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上,創(chuàng)新性地提出了"中小學(xué)生定制教育"的產(chǎn)品概念,賦予了傳統(tǒng)"1對(duì)1"課外輔導(dǎo)新的內(nèi)涵。
督導(dǎo)師每月邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),來(lái)校面談反饋學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展和狀態(tài),分享交流學(xué)生的生長(zhǎng),搜集學(xué)生在家的體現(xiàn)情況,了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),兩邊達(dá)到一致的協(xié)議,為下一階段的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)確認(rèn)方向。
咨詢(xún)了解全日制學(xué)生享有專(zhuān)屬增值服務(wù),全日制辦理教師團(tuán)隊(duì)和授課教師團(tuán)隊(duì)將根據(jù)學(xué)生提高需求,深入學(xué)生校園、家庭進(jìn)行學(xué)情溝通、信息交流,完成家、校、培訓(xùn)中心三方密切配合,同時(shí)給予學(xué)生生活和情感上的關(guān)愛(ài)。
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