鄭州學(xué)大教育

在補(bǔ)課過程中，假如發(fā)現(xiàn)孩子多次補(bǔ)課不見效，就應(yīng)該換個(gè)視點(diǎn)去思考、去尋覓原因及解決途徑。而不要在補(bǔ)課上過多浪費(fèi)時(shí)間。很多孩子補(bǔ)課不見效的原因，一個(gè)是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，別的一個(gè)便是孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)方法。比如說孩子不愿意補(bǔ)課，可家長(zhǎng)卻強(qiáng)求給孩子報(bào)這門功課來(lái)補(bǔ)習(xí)，這樣孩子就會(huì)帶著心情來(lái)補(bǔ)課，自然而然學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好;或者孩子在學(xué)習(xí)上只知道死記硬背，不會(huì)活學(xué)活用，特別是在理科的學(xué)習(xí)上，更不會(huì)舉一反三，針對(duì)這樣的孩子，即便補(bǔ)再多的課也不會(huì)有多大的效果的。

最后，暑假給孩子補(bǔ)專長(zhǎng)要以孩子愛好為根底，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要私自作主來(lái)給孩子選擇，因?yàn)槟氵x擇的專長(zhǎng)課程或許并不是孩子想要學(xué)的，那么孩子在學(xué)這門專長(zhǎng)課程的時(shí)分也并不會(huì)非常用心來(lái)學(xué)，這樣既浪費(fèi)了孩子的暑假時(shí)間，又浪費(fèi)了家長(zhǎng)一筆金錢。所以在為孩子選專長(zhǎng)班的時(shí)分必定先要征求孩子的意見。

1、自己為什么要努力?

當(dāng)你想要拋棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天分還比你高的牛人，他們?cè)缫言诔抗庵信芟蚰莻€(gè)你永久只能眺望的遠(yuǎn)方。

當(dāng)爸爸媽媽在外面千辛萬(wàn)苦、受盡世間冷暖只為給咱們一個(gè)好的家庭環(huán)境、好的教育時(shí)機(jī)的時(shí)候，你憑什么不努力?

2、題海戰(zhàn)術(shù)到底有沒有用?

匆忙敷衍教師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對(duì)待做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)高一高二的學(xué)習(xí)確實(shí)是非常有用的，由于考試要點(diǎn)內(nèi)容較少，平時(shí)考試試卷大都是網(wǎng)上下載，教師加以組裝的，但這種狀況是無(wú)法繼續(xù)的，一進(jìn)入高三，跟著時(shí)刻嚴(yán)重，學(xué)習(xí)量加大，考試試題的原創(chuàng)性就會(huì)導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)許多同學(xué)的學(xué)習(xí)效果不是太大。

高考之后，由于考試成果不理想，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)比較重，首要是因?yàn)橐恍W(xué)生主觀上比較愛面子，覺得復(fù)讀是丟臉的事，客觀上覺得爸爸媽媽都很不容易，自己沒有考上大學(xué)還來(lái)復(fù)讀，在心理上和經(jīng)濟(jì)上對(duì)爸爸媽媽都是一種打擊。其實(shí)，復(fù)讀本身是有危險(xiǎn)的，它是對(duì)學(xué)生勇氣的一種訓(xùn)練，也是對(duì)學(xué)生思想和心理的一種訓(xùn)練，可是假如挑選了復(fù)讀，就要做好承當(dāng)這種壓力的預(yù)備，就要全心全意、全力以赴。

以周為單位學(xué)習(xí)

以周為單位擬定學(xué)習(xí)方案是最有用的。 每周方案。最好一周只做六天的學(xué)習(xí)方案，留出一天時(shí)間考慮和緩沖。 這樣，一個(gè)人能夠享受完成方針的成就感，而不會(huì)把學(xué)習(xí)變成機(jī)械的重復(fù)。 培育踏上現(xiàn)場(chǎng)的習(xí)氣，完成溫習(xí)方案的每一步，并分階段完成方針。

補(bǔ)足弱點(diǎn)是非常重要的

一個(gè)人應(yīng)該清楚地區(qū)分自己的長(zhǎng)處和缺點(diǎn) 單薄科目是由于注意力缺乏或?qū)W習(xí)方法不妥而構(gòu)成的。重讀專家認(rèn)為，這種情況必須采取決斷有力的措施。單薄科目應(yīng)盡或許作為新科目對(duì)待。從一開端，首先要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還要進(jìn)行很多的練習(xí)?？偨Y(jié)錯(cuò)誤的問題并在今后溫習(xí)是很方便的。 提高單薄科目的分?jǐn)?shù)是高考復(fù)試成功的關(guān)鍵。