西安學(xué)大教育

高中語文學(xué)習(xí)方法

結(jié)構(gòu)安排

布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。

高三語文知識(shí)點(diǎn)：

1、借景抒情：描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

2、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。

3、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

高中語文成語

逼上梁山：逼：被迫，不是自愿。比喻被迫起來反抗?，F(xiàn)也比喻被迫采取某種行動(dòng)。

安然無恙：安然：平安；恙：疾病，傷害之類的憂傷的事。原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安沒有受到任何傷害。

天理昭然：昭然：明顯。舊稱天能主持公道，善惡報(bào)應(yīng)分明。

高三語文注意事項(xiàng)：

狀中短語

狀中短語也叫“謂詞性偏正短語”，是語法功能相當(dāng)于謂詞的偏正短語。 狀中短語的修飾語是狀語，充當(dāng)中心語的一般是謂詞性成分。狀語和中心語之間有時(shí)用“地”。例如： 非常出色 很可能 三尺寬 徹底領(lǐng)悟 坐火車走 堅(jiān)決支持 小聲議論 憤怒地說 熱烈歡迎 低空飛行 仔細(xì)檢查 公開道歉 精心設(shè)計(jì) 大范圍推廣 沒命地亂竄 悠閑地捋著胡子 結(jié)結(jié)巴巴地說 狀中短語的中心語一般是謂詞性成分，例如動(dòng)詞、形容詞、述賓短語等。有時(shí)數(shù)量詞或量詞短語，甚至定中短語也可充當(dāng)中心語，例如： 正好五位 就兩塊錢 (1）定語＋中心詞（名、代），如：（祖國(guó)）大地 （一朵）茶花 （前進(jìn)）的步伐 (2）狀語＋中心詞（動(dòng)、形），如：[很]好看 [獨(dú)立]思考 [慢慢]地走 “的”是定語的標(biāo)