無錫學(xué)大教育 高三語文輔導(dǎo)培訓(xùn)
馬上行動(dòng)，體驗(yàn)互動(dòng)樂趣、玩轉(zhuǎn)互動(dòng)課堂
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課程介紹
無錫學(xué)大教育開設(shè)的高三語文課程，適合高三學(xué)生。課程內(nèi)容豐富，專職導(dǎo)師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，突出重點(diǎn)，突破困難。
歡迎來學(xué)大教育體驗(yàn)我們的課程。
無錫學(xué)大教育培訓(xùn)課程
高三語文課程
| 課程名稱 | 授課內(nèi)容 | 課程咨詢 |
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| 高三語文3-6人輔導(dǎo)課程 |
包括識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號、正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)、正確使用詞語(熟語)、辨析并修改病句、擴(kuò)展語句、壓縮語段、仿用句式、選用/變換句式、正確運(yùn)用常見的修辭手法、圖文轉(zhuǎn)換、對聯(lián)、能寫記敘文/議論文/說明文及其他常見體裁的文章等等內(nèi)容。 |
咨詢課程 |
| 高三語文一對一輔導(dǎo)課程 |
包括語音、字形、成語、病句、選詞填空、排序、標(biāo)點(diǎn)、說明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、語言運(yùn)用和作文等的內(nèi)容。 |
咨詢課程 |
無錫學(xué)大在線個(gè)性定制 學(xué)習(xí)目標(biāo)
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學(xué)情診斷
聽課診斷學(xué)員問題，分析學(xué)員特點(diǎn)，形成建議
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定制課程
負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的老師根據(jù)學(xué)員的情況制定課程
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匹配老師
負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的老師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和老師的要求定制學(xué)習(xí)計(jì)劃
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學(xué)情反饋
學(xué)校管理教師全程監(jiān)控，課后反饋學(xué)習(xí)情況，全面保證教學(xué)質(zhì)量
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目標(biāo)達(dá)成
及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)時(shí)解決問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)
“教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心，以集團(tuán)教研資源管理中心為導(dǎo)向，以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教學(xué)研究+教師”、“教學(xué)研究+課程”、“教學(xué)研究+平臺(tái)”和“教學(xué)研究+評估”四個(gè)層面，引導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)研究，全面保障學(xué)大的教學(xué)質(zhì)量。
無錫學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略
高三語文課堂聽講完成后該做好哪些事
（1） 及時(shí)復(fù)習(xí)。高三學(xué)生在課堂上要注意自主復(fù)習(xí)和回憶語文知識，這樣可以大大加深學(xué)生的印象，增加記憶效果。腦力思考也能幫助他們在語文課后發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)困難。
（2） 多讀些課本。及時(shí)翻閱中文書籍，幫助自己強(qiáng)化那些復(fù)習(xí)不清、頭腦不明白的中文知識點(diǎn)，并注意在閱讀過程中總結(jié)本課的中文知識點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡單、暗示的句子詳細(xì)理解。
無錫學(xué)大教育機(jī)構(gòu)簡介
關(guān)于學(xué)大
學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。
無錫學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)班和家教有什么不同
通過比較，我們可以通過一對一的輔導(dǎo)，找出孩子們的問題，檢查缺陷、補(bǔ)缺的條件會(huì)更好。畢竟，教師都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，相比之下，家教的效果會(huì)更差。
所以相比之下，一對一的輔導(dǎo)更有利于孩子成績的提高，老師提供的輔導(dǎo)更具個(gè)性化，更適合學(xué)生自身的情況。相比之下，家教更傾向于對所有類型的學(xué)生給予同等的考慮，而對差異化的關(guān)注較少。因此，這取決于學(xué)生本身的情況。
最好的選擇是根據(jù)自己的情況、孩子的情況和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況做出全面的決定。如果家庭經(jīng)濟(jì)好，學(xué)生想進(jìn)步，可以選擇一對一輔導(dǎo)。如果家庭經(jīng)濟(jì)一般，學(xué)生本身只想補(bǔ)充最基本的知識點(diǎn)，所以選擇普通的家教就足夠了。
教育，無論是線上還是線下，都是一個(gè)非常傳統(tǒng)的行業(yè)。在中國，很難有一個(gè)跨越式的模式，主要是隨著政策的緩慢變化。效果是最重要的。如果有效果，它最終會(huì)贏。但這需要在無人區(qū)進(jìn)行一次長跑，還要有很大的耐心。
無錫學(xué)大教育發(fā)展歷程
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2012年
出品中國教育情景劇《天才進(jìn)化論》
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2013年
獲得了ISO9001的認(rèn)證
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2014年
e學(xué)大上線，進(jìn)入個(gè)性化智能輔導(dǎo)時(shí)代
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2015年
發(fā)布教研+戰(zhàn)略；中心數(shù)量超過500家
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2016年
成功回歸A股
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2017年
深入教研+戰(zhàn)略；學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過600家
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2018年
推出在線1對1、新高考系列課程。學(xué)大邁入多元化發(fā)展進(jìn)程
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2019年
發(fā)布了雙螺旋模式，正式開始智慧教育新時(shí)代
無錫學(xué)大教育常見問題
常見問題答疑【Q&A】
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高三學(xué)生學(xué)習(xí)效率低該如何才能提高？
對于高三學(xué)生來說，學(xué)習(xí)效率的提高并不容易。要知道，高三的課時(shí)極其緊湊，文理各學(xué)科的老師會(huì)一輪一輪地給高三學(xué)生布置許多學(xué)習(xí)任務(wù)，高三學(xué)生不能保證全面吸收復(fù)習(xí)內(nèi)容。因此，高三學(xué)生要做好前天晚上的準(zhǔn)備工作，合理準(zhǔn)備每門課需要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，幫助他們帶著知識問題來上課。
高三學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要的時(shí)期，學(xué)生有必要及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)。必須明確的是，學(xué)習(xí)是為了我們的高三學(xué)生有更好的發(fā)展，而不是為了老師和家長的學(xué)習(xí)。不過，大部分高三學(xué)生還沒有意識到這一點(diǎn)，所以小編作為過去的人提醒大家，高三學(xué)生一定要盡快知道，還要注意遠(yuǎn)離手機(jī)和游戲。
此外，高三學(xué)生還必須制定合理詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。下周的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定休息日，例如，從周一到周五，每個(gè)科目的哪些章節(jié)應(yīng)該每天復(fù)習(xí)。另外，要注意嚴(yán)格保證充足的作息時(shí)間。晚上12點(diǎn)以前，我們必須早睡，5點(diǎn)40分起床準(zhǔn)備早讀，以保證我們有足夠的學(xué)習(xí)能量。
個(gè)試聽名額
