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課程介紹Course Introduction
課程輔導(dǎo)知識點(diǎn)
知識模塊 | 權(quán)重 | 考點(diǎn) | 知識點(diǎn) | 等級 |
論述類文本閱讀 | 6% | 自然類、社會類科技文閱讀 | 理解文中重要詞語的含義 | ★★★ |
理解文中重要句子的含義 | ||||
篩選并整合文中的信息 | ||||
分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路 | ||||
歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思 | ||||
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度 | ||||
文言文閱讀 | 13% | 理解常見實詞在文中的含義(120個實詞) | 古今異義 | ★★ |
一詞多義 | ||||
名詞用作動詞 | ||||
形容詞用作動詞 | ||||
數(shù)詞用作動詞 | ||||
動詞用作名詞 | ||||
形容詞用作名詞 | ||||
數(shù)詞用作名詞 | ||||
名詞活用為狀語 | ||||
意動用法 | ||||
使動用法 | ||||
為動用法 | ||||
偏義復(fù)詞 | ||||
古文中的凝固結(jié)構(gòu) | ||||
通假字 | ||||
理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 | 理解“而”在文言文中的意義和用法 | ★★★ | ||
理解“何”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“乎”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“乃”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“其”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“且”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“若”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“所”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“為”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“焉”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“也”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“以”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“因”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“于”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“與”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“則”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“者”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解“之”在文言文中的意義和用法 | ||||
理解與現(xiàn)代漢語不同的句式 | 判斷句的判斷、理解與翻譯 | ★★ | ||
被動句的判斷、理解與翻譯 | ||||
定語后置句的判斷、理解與翻譯 | ||||
賓語前置句的判斷、理解與翻譯 | ||||
狀語后置句的判斷、理解與翻譯 | ||||
主謂倒裝句的判斷、理解與翻譯 | ||||
省略句的判斷、理解與翻譯 | ||||
理解并翻譯文中的句子 | 準(zhǔn)確把握字句在文段中的正確的意義 | ★★★ | ||
將所提供的文言句子譯為規(guī)范的現(xiàn)代漢語 | ||||
掌握文言句子翻譯的信、達(dá)、雅三條原則 | ||||
掌握翻譯的基本方法 | ||||
篩選文中的信息 | 能夠識別和區(qū)分不同信息 | ★★ | ||
對有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合 | ||||
對文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類 | ||||
歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思 | 歸納、概括某個論點(diǎn)的依據(jù) | ★★★ | ||
歸納、概括某種現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì) | ||||
歸納、概括某件事發(fā)生的原因 | ||||
歸納、概括某件事發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果 | ||||
歸納、概括某個人物的思想性格 | ||||
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度 | 分析、概括作者在文中的觀點(diǎn) | ★★★ | ||
分析、概括作者在文中的態(tài)度 | ||||
古代詩歌鑒賞 | 7% | 鑒賞詩歌的形象 | 鑒賞詩歌中的人物形象 | |
鑒賞詩歌中的意象 | ||||
鑒賞詩歌的語言 | 鑒賞詩歌的語言風(fēng)格 | ★★★ | ||
鑒賞詩歌中的煉字題 | ||||
鑒賞詩歌中的疊音字用法 | ||||
鑒賞詩歌中的詩眼 | ||||
鑒賞詩歌中的重要詞語 | ||||
鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 | 鑒賞詩歌中常見的抒情手法 | ★★★ | ||
鑒賞詩歌中常見的描寫手法 | ||||
鑒賞詩歌中常見的修辭手法 | ||||
評價詩歌的思想內(nèi)容 | 鑒賞詩歌中的重要句子 | ★★★★ | ||
鑒賞詩歌的主題 | ||||
鑒賞詩歌的情感 | ||||
鑒賞評價詩歌的思想內(nèi)容 | ||||
評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度 | 評價作者的情感 | ★★★★ | ||
評價作者的人生感悟 | ||||
評價作者的志向 | ||||
默寫常見名句名篇 | 4% | 默寫中國古詩文的名篇名句 | 默寫中國古詩文的名篇名句 | |
文學(xué)類文本閱讀 | 17% | 散文、小說、戲劇、詩歌等文學(xué)體裁閱讀 | 分析作品結(jié)構(gòu) | ★★★ |
概括作品主題 | ||||
分析作品體裁的基本特征 | ||||
分析作品主要表現(xiàn)手法 | ||||
體會重要語句的豐富含義 | ★★★★ | |||
品味精彩語句的表現(xiàn)力 | ||||
欣賞作品的形象 | ||||
賞析作品的內(nèi)涵 | ||||
領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 | ||||
對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價 | ||||
對作品進(jìn)行綜合賞析 | ||||
探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神 | ★★★★★ | |||
對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 | ||||
從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn) | ||||
實用類文本 | 17% | 閱讀傳記、新聞、報告、科普文章 | 篩選并整合文中的信息 | ★★★ |
閱讀(選做) | 分析語言特色 | |||
把握文章結(jié)構(gòu) | ||||
概括中心意思 | ||||
分析文本的文體特征 | ||||
分析文本主要的表現(xiàn)手法 | ||||
評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 | ★★★ | |||
評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 | ||||
對文本的某種特色作深度的思考和判斷 | ||||
從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層含義 | ★★★★ | |||
探討文本反映的人生價值和時代精神 | ||||
探究文本中的某些問題,提出自己的見解 | ||||
語言文字運(yùn)用 | 13% | 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 | 多音字 | ★ |
同音字 | ||||
形聲字 | ||||
形近字 | ||||
慣性誤讀字 | ||||
綜合性考查 | ||||
識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字 | 形似字 | ★ | ||
同音字 | ||||
形聲字 | ||||
應(yīng)用中的易混字 | ||||
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號 | 正確使用逗號 | ★★ | ||
正確使用分號 | ||||
正確使用句號 | ||||
正確使用頓號 | ||||
正確使用嘆號 | ||||
正確使用問號 | ||||
正確使用冒號 | ||||
正確使用引號 | ||||
正確使用括號 | ||||
正確使用省略號 | ||||
正確使用破折號 | ||||
正確使用書名號 | ||||
正確使用連接號 | ||||
正確使用間隔號 | ||||
正確使用著重號 | ||||
正確使用專名號 | ||||
正確使用詞語(實詞、虛詞) | 正確使用名詞 | ★★ | ||
正確使用動詞 | ||||
正確使用形容詞 | ||||
正確使用數(shù)詞 | ||||
正確使用量詞 | ||||
正確使用代詞 | ||||
正確使用關(guān)聯(lián)詞 | ||||
正確使用介詞 | ||||
正確使用副詞 | ||||
正確使用詞語(熟語) | 理解熟語在具體語境中的意義 | ★★★ | ||
根據(jù)語境正確辨析熟語 | ||||
根據(jù)語境正確使用熟語 | ||||
辨析并修改病句 | 語序不當(dāng) | ★★★ | ||
搭配不當(dāng) | ||||
成分殘缺 | ||||
成分贅余 | ||||
結(jié)構(gòu)混亂 | ||||
表意不明 | ||||
不合邏輯 | ||||
擴(kuò)展語句 | 情景式擴(kuò)展 | ★★★ | ||
添枝加葉式擴(kuò)展 | ||||
提供中心句擴(kuò)展 | ||||
觀點(diǎn)連帶式擴(kuò)展 | ||||
聯(lián)想式擴(kuò)展 | ||||
續(xù)寫式擴(kuò)展 | ||||
壓縮語段 | 概括材料內(nèi)容 | ★★★ | ||
提煉材料關(guān)鍵詞語 | ||||
歸納材料主旨 | ||||
歸納材料的觀點(diǎn) | ||||
為新聞提煉導(dǎo)語 | ||||
為新聞擬寫標(biāo)題 | ||||
給寫作對象下定義 | ||||
仿用句式 | 命題式仿寫 | ★★★ | ||
補(bǔ)寫式仿寫 | ||||
對聯(lián)式仿寫 | ||||
開放式仿寫 | ||||
選用、變換句式 | 長句和短句的選用與變換 | ★★★ | ||
整句和散句的選用與變換 | ||||
口語句式和書面語句式的選用與變換 | ||||
句子的連貫與銜接 | ||||
常式句句與變式句的選用與變換 | ||||
單句與復(fù)句的選用與變換 | ||||
正確運(yùn)用常見的修辭手法 | 正確運(yùn)用比喻修辭 | ★★★ | ||
正確運(yùn)用比擬修辭 | ||||
正確運(yùn)用借代修辭 | ||||
正確運(yùn)用夸張修辭 | ||||
正確運(yùn)用反復(fù)修辭 | ||||
正確運(yùn)用對偶修辭 | ||||
正確運(yùn)用排比修辭 | ||||
正確運(yùn)用設(shè)問修辭 | ||||
正確使用反問修辭 | ||||
語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動 | 對所給的語段進(jìn)行判斷、修改 | ★★★★ | ||
根據(jù)提供的情景和要求,擬一段話 | ||||
銜接題 | ||||
選擇關(guān)聯(lián)詞語填空題 | ||||
選實詞填空題 | ||||
擬寫廣告語 | ||||
擬寫節(jié)目串聯(lián)詞 | ||||
擬寫海報 | ||||
圖文轉(zhuǎn)換 | 表述表格或圖畫的內(nèi)容 | ★★★ | ||
概括表格或圖畫的寓意 | ||||
概括表格或圖畫的觀點(diǎn) | ||||
為表格或圖畫擬寫標(biāo)題 | ||||
對聯(lián) | 參照一聯(lián),擬補(bǔ)另一聯(lián) | ★★★★ | ||
調(diào)整重組對聯(lián) | ||||
選擇符合題意的對聯(lián) | ||||
根據(jù)提供的信息,擬寫對聯(lián) | ||||
寫作 | 40% | 能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章 | 符合題意 | ★★★★ |
符合文體要求 | ||||
感情真摯 | ||||
思想健康 | ||||
內(nèi)容充實 | ||||
中心明確 | ||||
語言通順 | ||||
結(jié)構(gòu)完整 | ||||
標(biāo)點(diǎn)正確 | ||||
不寫錯別字 | ||||
透過現(xiàn)象深入本質(zhì) | ★★★★★ | |||
揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 | ||||
觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 | ||||
材料豐富 | ||||
論據(jù)充實 | ||||
形象豐滿 | ||||
意境深遠(yuǎn) | ||||
用詞貼切 | ||||
句式靈活 | ||||
善于運(yùn)用修辭手法 | ||||
文句有表現(xiàn)力 | ||||
見解新穎 | ||||
材料新鮮 | ||||
構(gòu)思新巧 | ||||
推理想象有獨(dú)到之處 | ||||
有個性色彩 |
咨詢電話:177-6730-2242 QQ:1602483374
學(xué)校介紹University Profile
寧波學(xué)大信息技術(shù)有限公司,簡稱學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月,目前已在全國100多個城市開設(shè)了600多所個性化學(xué)習(xí)中心,在全國擁有15000多名員工,其中專職教師近萬人,是目前國內(nèi)個性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。截至目前,學(xué)大教育已使眾多學(xué)生受益,贏得了眾多家長和學(xué)生的信賴。
2010年11月2日,學(xué)大教育以“XUE”為股票代碼,在紐約證券交易所(NYSE) 上市交易,是迄今中國赴美IPO融資規(guī)模最 大的教育類公司。
2014年,學(xué)大教育首創(chuàng)平臺,用“互聯(lián)網(wǎng)+ 線下輔導(dǎo)”的模式,實施大數(shù)據(jù)追蹤,精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)問題,提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)教育過程閉環(huán),將個性化教育升級為個性化智能教育。
2015年,由于看好國內(nèi)市場,學(xué)大教育牽手清華紫光開啟回歸A股之路。
2016年,學(xué)大教育正式回歸A 股(股票代碼:000526),開創(chuàng)了中概股被上市公司直接收購回歸A 股的新模式。
未來,學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上,同步發(fā)力國際教育及在線教育,實現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。