蘭州學(xué)大

高一補(bǔ)習(xí)哪家值得選擇

推薦學(xué)大教育

作為一家教育機(jī)構(gòu)，學(xué)大深知學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果的重要性，從創(chuàng)立到現(xiàn)在，學(xué)大的補(bǔ)課模式注重學(xué)生的個(gè)性化需求。在一對(duì)一項(xiàng)目中，機(jī)構(gòu)更是從師資、課程、服務(wù)等多方面深入研發(fā)和鉆研，為不同年級(jí)學(xué)生制定針對(duì)性的輔導(dǎo)方案。

首先在師資上面，一對(duì)一的老師匹配也很嚴(yán)格，機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及需求先匹配合適的授課老師，在和老師接觸過程中，學(xué)生也可以結(jié)合自己的感受和學(xué)習(xí)情況衡量老師是否適合自己。而成為一對(duì)一授課的老師，大多也都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平較高的老師擔(dān)任。

其次在課程方面，雖然是同樣的科目，但是學(xué)大為每一個(gè)學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度是不一樣的。在正式課程之前，學(xué)管老師詳細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況、了解學(xué)習(xí)薄弱項(xiàng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案。課程中，授課老師教學(xué)的同時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，**階段性能力測(cè)試復(fù)盤學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)大的課后服務(wù)也是很有保障的，孩子學(xué)習(xí)有沒有效果?**近學(xué)習(xí)上有什么問題?老師都會(huì)定期和學(xué)生、家長進(jìn)行溝通。不夸張的說，學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)是非常透明化的。除了家校合作之外，機(jī)構(gòu)還有豐富的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)提供，方便學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

學(xué)大教育針對(duì)新高一和高一學(xué)生，開設(shè)高一語文、高一數(shù)學(xué)、高一英語、高一物理、高一化學(xué)、高一生物、高一歷史、高一政治、高一地理一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)或3-6人小組課分層輔導(dǎo)。

適用對(duì)象：新高一、高一學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握高一學(xué)科課程

輔導(dǎo)學(xué)科：高一語文、高一數(shù)學(xué)、高一英語、高一物理、高一化學(xué)、高一生物、高一歷史、高一地理、高一政治。學(xué)大個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其制定出一套適合自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行專項(xiàng)個(gè)性化輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)模式：個(gè)性化1對(duì)1輔導(dǎo)和3-6人小組課程

1.同步輔導(dǎo)課：

適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的高一學(xué)生。

課程特色：查缺補(bǔ)漏，主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系。

2.專項(xiàng)輔導(dǎo)課：

適用學(xué)生：篇科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等高一學(xué)生。

課程特色：幫助學(xué)生糾正篇科、彌補(bǔ)弱項(xiàng)、鞏固基礎(chǔ)，建立并完善知識(shí)體系。

如何選擇高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

提到看機(jī)構(gòu)是否有全職的班主任，因?yàn)楦呷@一年學(xué)生心理波動(dòng)很大，專職班主任及時(shí)把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題，免除了學(xué)生的后顧之憂。而且專職班主任也是學(xué)生與老師，學(xué)生與家長之間的紐帶，促進(jìn)任課老師、家長、班主任三方協(xié)調(diào)的為學(xué)生備考服務(wù)。

看辦學(xué)選擇一個(gè)機(jī)構(gòu)，要看這個(gè)機(jī)構(gòu)辦學(xué)力量,體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校對(duì)高考研究的能力。

看成績(jī)?cè)谶x擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候不要被接待人員說的成績(jī)搞得暈頭轉(zhuǎn)向。應(yīng)該有方向有定位的，帶機(jī)構(gòu)**上看與自己同等水平的往屆學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?，提升多少，這才是**真實(shí)的，對(duì)自己**有用的。

看老師水平。這是**重要的一條。可能聰明的學(xué)生家長會(huì)說：我們都知道要選水平高的老師，但是怎么才能看出老師的水平呢?客觀的說必須**授課來評(píng)判，只**看或者與老師短暫的交流并不能準(zhǔn)確了解老師的水平，對(duì)于學(xué)生家長來說這是比較難于判斷的。如果學(xué)生有較強(qiáng)的判斷能力，那么可以上一節(jié)試聽課，讓老師就某個(gè)較難理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，看短時(shí)間內(nèi)能不能講透。

要選擇適合的授課方式

在選擇授課方式上也要多重視。如今，很多家長在選擇輔導(dǎo)形式時(shí)多是以一對(duì)一輔導(dǎo)為主，雖然這樣的輔導(dǎo)方式收費(fèi)比較高，但效果也是很不錯(cuò)的，有老師專門給學(xué)生講課，學(xué)生聽起來會(huì)更加的專心與專注，而且不懂的方面可以直接獲得解答，所以這樣的形式也是提分較快的。

按口碑來選擇

一個(gè)比較重要的方面就是要看口碑。而好口碑的形成是學(xué)習(xí)者流傳下來的。因此，如果不了解如何選擇的家長就可以從口碑中來考慮。如今聊天工具的形式很多，家長們可以從相互聊天中來決定去哪一家輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。