許昌勵學(xué)教育

高三真的有必要進(jìn)行一對一輔導(dǎo)嗎？

當(dāng)孩子上高中時，父母和孩子的壓力會繼續(xù)增加。為了提高孩子的考試成績，家長會選擇高三補習(xí)班來補課。另一部分家長會問，“高三參加一對一輔導(dǎo)班有意義嗎?”?高三學(xué)生有必要上補習(xí)班嗎?

一般來說，為高三學(xué)生開設(shè)補習(xí)班仍然是必要的。對于高三學(xué)生來說，一對一輔導(dǎo)班的效果更好。一對一輔導(dǎo)老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃，有針對性地改善學(xué)生的缺點，效果顯著。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運動學(xué)、功能定理、都是針對基礎(chǔ)知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識運用綜合性強。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實驗題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機械波、量子物理為難點。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識點，強化復(fù)習(xí)，重難點綜合題目專項訓(xùn)練，力學(xué)、運動學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點題目練習(xí)。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點等知識點亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓(xùn)練均是重點與難點。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致，遺傳變異的計算和實驗是重點。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識點變多變復(fù)雜，如動植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習(xí)。

化學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，成績不好怎么辦?

高中生應(yīng)該學(xué)會分析自己。重要的是要明白，只有高中生才能最好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，了解他們在化學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，并知道從哪里開始輔導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)中最薄弱的環(huán)節(jié)。如果高一學(xué)生能夠掌握化學(xué)的基本知識，他們可以節(jié)省時間，提高學(xué)習(xí)效率。或者，高中生可以及時咨詢老師，討論自己的學(xué)習(xí)問題，并請有經(jīng)驗的老師幫助我們找出學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題。

高中化學(xué)輔導(dǎo)對于學(xué)生來說能不能提高成績?

要想取得更好的成績，僅僅掌握基本知識是不夠的。同時，你還需要掌握解決問題的技巧。自己想辦法做這件事很難。一個好的方法是參加高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的輔導(dǎo)，在老師的幫助下，總結(jié)各種問題之間的關(guān)系;通過對題型的不斷訓(xùn)練，掌握做題技巧，以便更好地應(yīng)對考試。

高三生物復(fù)習(xí)注意事項

注意圖表的排列

在復(fù)習(xí)高考生物時，注意課本圖表的整理和總結(jié)是很重要的。最好將它們組織成一個常識系統(tǒng)。圖表是高中生物教材的重要組成部分，它將教材內(nèi)容形象化、形象化。它們不僅數(shù)量眾多，而且種類繁多。這些圖表在高考(課程)中占有重要地位。課本上的圖表比較零散。如果他們被收集起來復(fù)習(xí)，他們可以形成一個系統(tǒng)，更好地將圖表問題的解決技巧與教科書的內(nèi)容相結(jié)合。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的識別、繪圖、分析和制表的能力，而且消除了單獨閱讀的疲勞，實現(xiàn)了教科書常識的快速整合