許昌勵(lì)學(xué)教育

高三真的需要一對(duì)一輔導(dǎo)嗎?

還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)做決定。假設(shè)你對(duì)知識(shí)掌握得很好，有精力和能力蒙混過(guò)關(guān)輔導(dǎo)班增加的額外灌輸，并且能夠適當(dāng)參與，關(guān)鍵是你應(yīng)該先消化基礎(chǔ)知識(shí)的必要內(nèi)容，即使到了高三也不應(yīng)該手忙腳亂。為各個(gè)部門(mén)制定一些可靠的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力做到最好。我仍然覺(jué)得你不應(yīng)該與他人相比，穩(wěn)步地看待自己的進(jìn)步意味著保護(hù)自己免受外部干擾，并堅(jiān)持到最后，你會(huì)很幸運(yùn)成為原來(lái)的自己。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能定理、都是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用綜合性強(qiáng)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實(shí)驗(yàn)題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機(jī)械波、量子物理為難點(diǎn)。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，重難點(diǎn)綜合題目專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點(diǎn)題目練習(xí)。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識(shí)更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識(shí)增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機(jī)化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績(jī)下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見(jiàn)推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題目的分類(lèi)訓(xùn)練均是重點(diǎn)與難點(diǎn)。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實(shí)驗(yàn)題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致，遺傳變異的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)變多變復(fù)雜，如動(dòng)植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識(shí)梳理、重點(diǎn)知識(shí)的全面掌握、實(shí)驗(yàn)題、綜合題目的練習(xí)。

如何學(xué)好高三生物？

突破高中生物學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。一些常見(jiàn)的生物學(xué)知識(shí)相對(duì)復(fù)雜，但由于過(guò)于抽象，學(xué)生們感到有些難以學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上，他們應(yīng)該化困難為輕松，努力突破困難。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)生物學(xué)常識(shí)點(diǎn)的理解和回憶。因此，學(xué)生可以根據(jù)書(shū)中的內(nèi)容做更多的生物實(shí)驗(yàn)。

高中物理輔導(dǎo)課好不好?

高三是一個(gè)非常重要的年級(jí)。許多學(xué)生不僅精神緊張，而且沒(méi)有復(fù)習(xí)的規(guī)則。因此，他們的身體表現(xiàn)不但沒(méi)有改善，反而逐漸下降。事實(shí)上，高三的一對(duì)一物理課可以大大提高，因?yàn)閷?dǎo)師是一對(duì)一的導(dǎo)師。當(dāng)孩子們復(fù)習(xí)時(shí)，他們可以互相學(xué)習(xí)。老師會(huì)發(fā)現(xiàn)他們之前課程的哪些方面比較認(rèn)真，哪些方面需要改進(jìn)，這樣學(xué)生才能更好地復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)高三化學(xué)應(yīng)該注意什么?

回想自己考試時(shí)的狀況，特別是犯技術(shù)性過(guò)錯(cuò)那一瞬間的想法。

例如，如果你錯(cuò)過(guò)了一個(gè)細(xì)節(jié)，你必須讓自己深刻反思。然后下一次，我必須在做主題的同時(shí)告誡自己，注意細(xì)節(jié)，注意細(xì)節(jié)。特別重要的是要小心回憶考試期間的情況。例如，參加一個(gè)半小時(shí)的考試后，你會(huì)感到頭暈和眩暈。你看到你在這里已經(jīng)很累了，導(dǎo)致你的大腦暫時(shí)短路。一旦在下一個(gè)問(wèn)題中出現(xiàn)這種情況，你應(yīng)該告誡自己：不好!我又失分了!醒醒至于醒來(lái)的方式，喝水/深呼吸/望向窗外/用十個(gè)手指撓頭都可以嘗試。例如，有些人(比如我)可能會(huì)因?yàn)椴莞寮執(zhí)珌y而把錯(cuò)誤的數(shù)字從一步復(fù)制到下一步，下次他們會(huì)說(shuō)服自己寫(xiě)得干凈。