邯鄲勵(lì)學(xué)教育

高中語文輔導(dǎo)

高一高二高三高考語文

主要授課模式：1對(duì)1面授補(bǔ)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握高中各階段的語文所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，找出并解決高中語文學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等，針對(duì)性全面進(jìn)步高中語文學(xué)習(xí)。

課程內(nèi)容：

高是從簡(jiǎn)單的語文知識(shí)向高難度分析轉(zhuǎn)變的一年，這一階段主要是同步講解知識(shí)點(diǎn)并傳授學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，把基礎(chǔ)打牢，針對(duì)高考適當(dāng)增加靈活性、綜合性題目訓(xùn)練。

高需全面分析，同時(shí)補(bǔ)習(xí)高一基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，注重閱讀與詩歌鑒賞和寫作的深度進(jìn)步，為高三做好鋪墊。

高則強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)分類，綜合性進(jìn)步文言文、現(xiàn)代文等閱讀要求，同時(shí)訓(xùn)練話題作文技巧等。

課程服務(wù)優(yōu)勢(shì)：

診斷問題

先診斷及學(xué)習(xí)問題找到癥結(jié)，全面剖析學(xué)員學(xué)習(xí)力，找到實(shí)際學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)與難點(diǎn)。

規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)

結(jié)合診斷及測(cè)評(píng)結(jié)果與在校學(xué)習(xí)等綜合規(guī)劃進(jìn)步目標(biāo)，精準(zhǔn)定位直擊輔導(dǎo)突破。

定制進(jìn)步方案

根據(jù)目標(biāo)及學(xué)員自身學(xué)習(xí)實(shí)際及特性等量身定制專屬學(xué)習(xí)進(jìn)步輔導(dǎo)方案，致力學(xué)員有效進(jìn)步。

匹配適合老師

根據(jù)學(xué)員具體學(xué)習(xí)問題、性格特點(diǎn)、心理狀態(tài)等綜合因素，匹配適合孩子的輔導(dǎo)老師。

及時(shí)跟蹤輔導(dǎo)

課前教學(xué)研討會(huì)，課中不斷及時(shí)調(diào)整，課后陪讀答疑及教學(xué)反思，階段測(cè)評(píng)定期檢驗(yàn)輔導(dǎo)效果。

家校實(shí)時(shí)溝通

教師或班主任及時(shí)與家長(zhǎng)反饋溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等，及時(shí)調(diào)整教學(xué)輔導(dǎo)進(jìn)度及方向策略。

關(guān)于勵(lì)學(xué)

勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。**“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面進(jìn)步。

勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多生取得進(jìn)步，**不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。