如果規(guī)則一直在變，如何確保領(lǐng)先？

國家的考試改革與課程改革過去20年一直在改革，從“文理分科”到“文理不分”，從“3 2”到“3 X”、“3 3”等不斷的切換輪番出現(xiàn)，改來改去之間，改革者迎合了輿論，學(xué)生卻容易被改得無所適從，在可預(yù)見的將來，這種改革還會(huì)不斷的輪番上演，如果規(guī)則一直在變，你將如何確保領(lǐng)先？

課程以提高學(xué)生在統(tǒng)考和校內(nèi)考試的成績表現(xiàn)，**后使學(xué)生在各年級期末考試或中考中獲得高分或滿分為目標(biāo)。課程進(jìn)度比公立學(xué)校偏快，與學(xué)校進(jìn)度基本持平。難度以各大學(xué)校課內(nèi)壓軸題為**高難度。授課方針為：立足考綱，針對課內(nèi)，適當(dāng)拓展。

T系列提高班：教案要求學(xué)生能夠理解已學(xué)內(nèi)容，熟記概念，基本應(yīng)用高效課堂教師根據(jù)學(xué)生的記憶、理解、應(yīng)用、綜合等能力水平的情況，每堂課開始提示相關(guān)知識點(diǎn)和典型習(xí)題，適當(dāng)增加難度和課外拓展。

J系列尖子班：教案除了要求學(xué)生自己歸納、概括所學(xué)內(nèi)容，還要大量增加難度和課外拓展。

S系列四校班：課程以學(xué)生**滬上四大學(xué)校自主招生考試為目標(biāo)，一般初三才放開四大學(xué)校自主招生班。學(xué)生需要在初二升初三時(shí)學(xué)完整個(gè)初中內(nèi)容。平均難度為該學(xué)科初中學(xué)科競賽初賽水平，純競賽內(nèi)容不多，但需要學(xué)生具有極強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。

高中四校班首要目標(biāo)沖擊北清復(fù)交，次要目標(biāo)是考取全國前十學(xué)校。

自招體系

課程以使學(xué)生在中考招生時(shí)，順利**市重點(diǎn)高中舉辦的各類自主招生考試為目標(biāo)。課程進(jìn)度超過公立學(xué)校1-2個(gè)學(xué)期，超過學(xué)校進(jìn)度。**高難度與競賽初賽和四大學(xué)校真題持平，需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。授課方針為：立足中考，針對自招，充分拓展。

Z系列自招班：針對初中升高中特別研發(fā)的一套教學(xué)體系，幫助學(xué)生　面對自主招生。

競賽體系

課程以學(xué)生在各大學(xué)科競賽奪得等第獎(jiǎng)為目標(biāo)。課程進(jìn)度超過公立學(xué)校1-2年，遠(yuǎn)超過學(xué)校進(jìn)度。講義難度為該學(xué)科初中階段的**高難度，部分內(nèi)容為純競賽，需要學(xué)生具有極強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。授課方針為：立足競賽，充分拓展，結(jié)合杯賽。

X系列競賽班：針對初高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽研發(fā)的教學(xué)體系，幫助在高中錄取中獲得領(lǐng)先優(yōu)勢。

定制體系

團(tuán)購定制：某些成績層次一樣，或者學(xué)校進(jìn)度一樣的家長自己組團(tuán)，我們提供教師與教室，根據(jù)家長需要設(shè)定目標(biāo)的的課程；

專題課程：針對上海各類大型考試推出5至10次的短期精品課程，專門針對該大型考試的特點(diǎn)進(jìn)行典例分析、題型訓(xùn)練和真題模擬，以提高考生在相關(guān)考試中的考試成績?yōu)槟繕?biāo)。

D系列定向班：專門針對定向合作學(xué)?；蛘呒议L群體開設(shè)，目標(biāo)定制，教學(xué)計(jì)劃定制，教師定制。

人數(shù)和費(fèi)用

精品小班：提供5-10人、10-15人、15-25人等精品小班教學(xué)，每小時(shí)65-200元不等；

VIP教學(xué)：1對1、1對3等個(gè)性化定制課程，每小時(shí)150-300元不等；

費(fèi)用根據(jù)人數(shù)、地域有所區(qū)別，**新信息請?jiān)L問 ；