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大連學(xué)大高中課外輔導(dǎo)

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大連高三語文學(xué)習(xí)班

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班制:周末班

大連學(xué)大高中課外輔導(dǎo)
上課(咨詢)地址:大連市金州區(qū)開發(fā)區(qū)六中與青松小學(xué)交匯處(黃海西路45號)
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課程介紹

課程詳情


課程簡介

特色課

? 適用學(xué)生 ?

基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。

? 課程特色 ?

知識梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系。

專項課

? 適用學(xué)生 ?

自身存在弱勢,不足的學(xué)生。

? 課程特色 ?

針對薄弱環(huán)節(jié),逐一進(jìn)行,訓(xùn)練方法,彌補(bǔ)弱項,鞏固基礎(chǔ)。

潛能課

? 適用學(xué)生 ?

學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生。

? 課程特色 ?

知識梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系。

特色課

? 適用學(xué)生 ?

基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。

? 課程特色 ?

遵循個性化學(xué)習(xí)理念,針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時制宜,傳授學(xué)習(xí)方法。

梳理課

? 適用學(xué)生 ?

需要集中鞏固、梳理知識的學(xué)生。

? 課程特色 ?

數(shù)據(jù)分析,精心設(shè)計課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識架構(gòu)。


分析定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、專項鞏固

基礎(chǔ)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī) 2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 3.精講基礎(chǔ)知識 4.閱讀題型匯總,形成知識網(wǎng)絡(luò) ...

進(jìn)階

1.培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng) 2.語言運(yùn)用技巧講解 3.快速閱讀方法總結(jié) 4.現(xiàn)代文、文言文閱讀技巧點(diǎn)睛 5.鍛煉寫作能力,把握作文立意真諦

規(guī)范

1.解題能力培養(yǎng) 2.語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 3.現(xiàn)代文閱讀分類解析 4.文言文閱讀進(jìn)階 5.錘煉語言,百變素材

點(diǎn)撥

1.學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等專題 2.基礎(chǔ)知識綜合運(yùn)用 3.閱讀題訓(xùn)練總結(jié)與解題技能的訓(xùn)練 4.階段性規(guī)劃梳理

鞏固

1.經(jīng)典試題訓(xùn)練 2.基礎(chǔ)知識不失分法則 3.閱讀試題訓(xùn)練 4.作文專項訓(xùn)練


高考復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

1.注意研究考試大綱 研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的要素 要抓住近三年考綱的前后變化,把握高考命題趨向,從而在高考備戰(zhàn) 中,明確方向,有意識地加強(qiáng)識記、理解、運(yùn)用,讓學(xué)生的知識儲備豐富起來,在考場上做到游刃有余。

2.注意研究高考試題 高三語文復(fù)習(xí)起碼的一點(diǎn)就是要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設(shè)計二 要研究知識考 查的目的、設(shè)題的角度三要研究題型信息透露方式,四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性, 哪些試題具有變化性,真正把高考試題研究利用到極致。

3.注意探究答題規(guī)律 在高考語文二輪復(fù)習(xí)中,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少,但在做題或考 試中往往會出現(xiàn)答非所 問、答案不到位的現(xiàn)象考不出應(yīng)有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的 東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中,強(qiáng)化審題意識召學(xué)生關(guān)注典型題例,多注意答題規(guī)律的探 索做到舉一反三;關(guān)注生活,多一 些對生活的感悟,就不會在試題面前愁眉不展 了。

4.重視復(fù)習(xí)中的非智力因素

(1)良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì)。有的學(xué)生在做題時,沒有審清題干的要求,就匆忙做題;也有的學(xué)生看到 題目時好像有許多思路,可是下筆的時候又覺得朦朧:這都是心浮氣躁的表現(xiàn)。

(2)充足的語文復(fù)習(xí)投入時間。于對語文的作用理解不透認(rèn)識上有了偏差,在語文復(fù)習(xí)上投入的時間 少也影響了語蚊復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

(3)規(guī)范的思考思路和清晰的答題思路。在訓(xùn)練中,應(yīng)要求學(xué)生思考思路要規(guī)范,答題思路要規(guī)范,做題不 能東扯西拉,或丟三落四。


高考語文復(fù)習(xí)4大方法

一.不問收獲、但問耕耘

進(jìn)入高三以后,有兩種狀態(tài)是常見的,也是我們需要警惕的,一就是根本就緊張不起來,進(jìn)入不了狀態(tài),這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低,學(xué)習(xí)成績下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過度,老是擔(dān)心后的結(jié)果,但是沒有行動,不能靜下心來學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)被現(xiàn)實和想象中的結(jié)果困擾著,然后成績也是不斷下滑。在人生的過程中,在現(xiàn)實操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解,給自己設(shè)計發(fā)展的階梯,按部就班的完成我們該完成的任務(wù),這樣說來高三應(yīng)該”活在當(dāng)下”, 好每一步,也就是說認(rèn)真對待每一個月、 每一個星期、每一天,上好每一節(jié)課,做好每一道題,認(rèn)真對待每一次考試.... (做好每一個“一”), 每一步都走好了,后-定能取好的成績。

二、夯實基礎(chǔ)、揚(yáng)長補(bǔ)短

我們一直強(qiáng)調(diào)要落實基礎(chǔ),對于高考來說,基礎(chǔ)知識多牢都不為過,借用一句廣告詞,沒有扎實、只有更扎實。學(xué)科發(fā)展一定要均衡,要有優(yōu)勢科目,但絕對不能有劣勢科目。在輪復(fù)習(xí)的時候除了把優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好之外,主要的任務(wù)是把劣勢學(xué)科給補(bǔ).上來,有的學(xué)生總是說自己不適合學(xué)哪個學(xué)科,我看不是,是心里暗示的結(jié)果,仗還沒打呢就認(rèn)輸了可不后就得輸;還有就是對自己太溫柔了,得狠一點(diǎn),只要狠下決心猛下功夫,成績就能上去,想做就能做好。

三、從容應(yīng)對備考

對于高三來說,考試是一個常態(tài), 提醒大家對待考試要有從容的心態(tài),不要總是充滿焦慮。對此有幾點(diǎn)對同學(xué)們的建議。不要過于在意與他人的競爭,競爭意識和憂患意識是必須有的,但是我們不能被別人著子走,同學(xué)之間可以相互激勵,我們應(yīng)該和同學(xué)多交流,取他人之長為我所用,但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二,如果出現(xiàn)情緒波動這是很正常的,但是要及時調(diào)整,爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態(tài),始終做到目標(biāo)明確、思路清晰,始終充滿信心的按照計劃穩(wěn)步推進(jìn)。




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