大連學(xué)大教育

高中語(yǔ)文成語(yǔ)

11溢美之詞：過(guò)分贊美的言詞.常誤用于褒義場(chǎng)合. 例句：他順利地完成了任務(wù),大家對(duì)他的溢美之詞不絕于耳.

12脫穎而出：比喻人才嶄露頭角.陸星兒曾誤用于“脫穎出來(lái),瀟瀟灑灑地活一輩子”；還有人說(shuō)“從母鯨腹中脫穎而出”. 例句：經(jīng)過(guò)艱苦努力,他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于在全班脫穎而出.13蓬蓽生輝：謙敬之辭.廣告語(yǔ)說(shuō)“讓您的居室蓬篳生輝”,簡(jiǎn)直是罵人. 例句：縣長(zhǎng)的到來(lái)令這間小屋蓬蓽生輝.

14不可收拾：無(wú)可挽救,不可救藥.常有人在“一發(fā)而不可收”這句慣用語(yǔ)后加一“拾”字,變褒為貶. 例句：蒲殿俊輩登臺(tái)之后,因?yàn)榭v容兵士的結(jié)果,弄到了一個(gè)～的地步

15出奇制勝：作謂語(yǔ),不帶賓語(yǔ).說(shuō)成“出奇制勝叛軍”之類則錯(cuò). 例句：文學(xué)語(yǔ)言,包括好的比喻,有力的生發(fā),美妙的聯(lián)想和～的描寫.

高三語(yǔ)文注意事項(xiàng)：

1.面對(duì)試題，先快速回憶考綱中規(guī)定的6種病句類型。

2.分析題干，看清要求。

3.細(xì)讀選項(xiàng)，從6種語(yǔ)病的角度來(lái)判斷正誤。還有的考生在復(fù)習(xí)完現(xiàn)代文閱讀中“理解文中重要句子的含意”

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1、托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

2、借景抒情，景物的描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。

3、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

4、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。

5、以小見(jiàn)大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：

1、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

2、照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)。 散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

3、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。