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大連高中語文專業(yè)培訓(xùn)

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開課學(xué)校 大連學(xué)大教育

班制:全日制

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課程介紹Course Introduction

高考語文一對一輔導(dǎo)課程

課程設(shè)置:個性化定制
適用范圍:高三
課程特色:知識點細分,重難點分析,系統(tǒng)提升成績!
課程定位:高考老師打造,新課改大綱標準,結(jié)合全國各地試題進行方法講解及輔導(dǎo)。



課程輔導(dǎo)知識點


知識模塊 權(quán)重 考點 知識點 等級
論述類文本閱讀 6% 自然類、社會類科技文閱讀 理解文中重要詞語的含義 ★★★ 
理解文中重要句子的含義
篩選并整合文中的信息
分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路
歸納內(nèi)容要點,概括中心意思
分析概括作者在文中的觀點、態(tài)度
文言文閱讀 13% 理解常見實詞在文中的含義(120個實詞) 古今異義 ★★
一詞多義
名詞用作動詞
形容詞用作動詞
數(shù)詞用作動詞
動詞用作名詞
形容詞用作名詞
數(shù)詞用作名詞
名詞活用為狀語
意動用法
使動用法
為動用法
偏義復(fù)詞
古文中的凝固結(jié)構(gòu)
通假字
理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 理解“而”在文言文中的意義和用法 ★★★
理解“何”在文言文中的意義和用法
理解“乎”在文言文中的意義和用法
理解“乃”在文言文中的意義和用法
理解“其”在文言文中的意義和用法
理解“且”在文言文中的意義和用法
理解“若”在文言文中的意義和用法
理解“所”在文言文中的意義和用法
理解“為”在文言文中的意義和用法
理解“焉”在文言文中的意義和用法
理解“也”在文言文中的意義和用法
理解“以”在文言文中的意義和用法
理解“因”在文言文中的意義和用法
理解“于”在文言文中的意義和用法
理解“與”在文言文中的意義和用法
理解“則”在文言文中的意義和用法
理解“者”在文言文中的意義和用法
理解“之”在文言文中的意義和用法
理解與現(xiàn)代漢語不同的句式 判斷句的判斷、理解與翻譯 ★★
被動句的判斷、理解與翻譯
定語后置句的判斷、理解與翻譯
賓語前置句的判斷、理解與翻譯
狀語后置句的判斷、理解與翻譯
主謂倒裝句的判斷、理解與翻譯
省略句的判斷、理解與翻譯
理解并翻譯文中的句子 準確把握字句在文段中的正確的意義 ★★★
將所提供的文言句子譯為規(guī)范的現(xiàn)代漢語
掌握文言句子翻譯的信、達、雅三條原則
掌握翻譯的基本方法
篩選文中的信息 能夠識別和區(qū)分不同信息 ★★
對有關(guān)信息材料進行辨別、篩選并提取組合
對文章的內(nèi)容進行分析和歸類
歸納內(nèi)容要點,概括中心意思 歸納、概括某個論點的依據(jù) ★★★
歸納、概括某種現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)
歸納、概括某件事發(fā)生的原因
歸納、概括某件事發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果
歸納、概括某個人物的思想性格
分析概括作者在文中的觀點、態(tài)度 分析、概括作者在文中的觀點 ★★★
分析、概括作者在文中的態(tài)度
古代詩歌鑒賞 7% 鑒賞詩歌的形象 鑒賞詩歌中的人物形象
鑒賞詩歌中的意象
鑒賞詩歌的語言 鑒賞詩歌的語言風(fēng)格 ★★★
鑒賞詩歌中的煉字題
鑒賞詩歌中的疊音字用法
鑒賞詩歌中的詩眼
鑒賞詩歌中的重要詞語
鑒賞詩歌的表達技巧 鑒賞詩歌中常見的抒情手法 ★★★
鑒賞詩歌中常見的描寫手法
鑒賞詩歌中常見的修辭手法
評價詩歌的思想內(nèi)容 鑒賞詩歌中的重要句子 ★★★★
鑒賞詩歌的主題
鑒賞詩歌的情感
鑒賞評價詩歌的思想內(nèi)容
評價作者的觀點態(tài)度 評價作者的情感 ★★★★
評價作者的人生感悟
評價作者的志向
默寫常見名句名篇 4% 默寫中國古詩文的名篇名句 默寫中國古詩文的名篇名句
文學(xué)類文本閱讀 17% 散文、小說、戲劇、詩歌等文學(xué)體裁閱讀 分析作品結(jié)構(gòu) ★★★
概括作品主題
分析作品體裁的基本特征
分析作品主要表現(xiàn)手法
體會重要語句的豐富含義 ★★★★
品味精彩語句的表現(xiàn)力
欣賞作品的形象
賞析作品的內(nèi)涵
領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力
對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價
對作品進行綜合賞析
探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神 ★★★★★
對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊
實用類文本 17% 閱讀傳記、新聞、報告、科普文章 篩選并整合文中的信息 ★★★
閱讀(選做) 分析語言特色
把握文章結(jié)構(gòu)
概括中心意思
分析文本的文體特征
分析文本主要的表現(xiàn)手法
評價文本的主要觀點和基本傾向 ★★★
評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響
對文本的某種特色作深度的思考和判斷
從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層含義 ★★★★
探討文本反映的人生價值和時代精神
探究文本中的某些問題,提出自己的見解
語言文字運用 13% 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 多音字
同音字
形聲字
形近字
慣性誤讀字
綜合性考查
識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字 形似字
同音字
形聲字
應(yīng)用中的易混字
正確使用標點符號 正確使用逗號 ★★
正確使用分號
正確使用句號
正確使用頓號
正確使用嘆號
正確使用問號
正確使用冒號
正確使用引號
正確使用括號
正確使用省略號
正確使用破折號
正確使用書名號
正確使用連接號
正確使用間隔號
正確使用著重號
正確使用專名號
正確使用詞語(實詞、虛詞) 正確使用名詞 ★★
正確使用動詞
正確使用形容詞
正確使用數(shù)詞
正確使用量詞
正確使用代詞
正確使用關(guān)聯(lián)詞
正確使用介詞
正確使用副詞
 正確使用詞語(熟語) 理解熟語在具體語境中的意義 ★★★
根據(jù)語境正確辨析熟語
根據(jù)語境正確使用熟語
辨析并修改病句 語序不當 ★★★
搭配不當
成分殘缺
成分贅余
結(jié)構(gòu)混亂
表意不明
不合邏輯
擴展語句 情景式擴展 ★★★
添枝加葉式擴展
提供中心句擴展
觀點連帶式擴展
聯(lián)想式擴展
續(xù)寫式擴展
壓縮語段 概括材料內(nèi)容 ★★★
提煉材料關(guān)鍵詞語
歸納材料主旨
歸納材料的觀點
為新聞提煉導(dǎo)語
為新聞擬寫標題
給寫作對象下定義
仿用句式 命題式仿寫 ★★★
補寫式仿寫
對聯(lián)式仿寫
開放式仿寫
選用、變換句式 長句和短句的選用與變換 ★★★
整句和散句的選用與變換
口語句式和書面語句式的選用與變換
句子的連貫與銜接
常式句句與變式句的選用與變換
單句與復(fù)句的選用與變換
正確運用常見的修辭手法 正確運用比喻修辭 ★★★
正確運用比擬修辭
正確運用借代修辭
正確運用夸張修辭
正確運用反復(fù)修辭
正確運用對偶修辭
正確運用排比修辭
正確運用設(shè)問修辭
正確使用反問修辭
語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動 對所給的語段進行判斷、修改 ★★★★
根據(jù)提供的情景和要求,擬一段話
銜接題
選擇關(guān)聯(lián)詞語填空題
選實詞填空題
擬寫廣告語
擬寫節(jié)目串聯(lián)詞
擬寫海報
圖文轉(zhuǎn)換 表述表格或圖畫的內(nèi)容 ★★★
概括表格或圖畫的寓意
概括表格或圖畫的觀點
為表格或圖畫擬寫標題
對聯(lián) 參照一聯(lián),擬補另一聯(lián) ★★★★
調(diào)整重組對聯(lián)
選擇符合題意的對聯(lián)
根據(jù)提供的信息,擬寫對聯(lián)
寫作 40% 能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章 符合題意 ★★★★
符合文體要求
感情真摯
思想健康
內(nèi)容充實
中心明確
語言通順
結(jié)構(gòu)完整
標點正確
不寫錯別字
透過現(xiàn)象深入本質(zhì) ★★★★★
揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系
觀點具有啟發(fā)作用
材料豐富
論據(jù)充實
形象豐滿
意境深遠
用詞貼切
句式靈活
善于運用修辭手法
文句有表現(xiàn)力
見解新穎
材料新鮮
構(gòu)思新巧
推理想象有獨到之處
有個性色彩


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學(xué)大教育集團(NYSE:XUE) “學(xué)大教育”創(chuàng)立于2001年9月,一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù),服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域,是目前國內(nèi)個性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者,總部設(shè)在北京,已在62個城市開設(shè)了273所個性化學(xué)習(xí)中心,在全國擁有15000多名員工,其中專職教師占8000余人?!皩W(xué)大教育”專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識的輔導(dǎo),視教學(xué)質(zhì)量為生命,深受學(xué)生和家長的認可,口口相傳,成就了全國*大規(guī)模的個性化教育連鎖機構(gòu)。

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