高中語(yǔ)文

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重慶高中語(yǔ)文1對(duì)1學(xué)習(xí)

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課程介紹Course Introduction

 

高中語(yǔ)文暑假培訓(xùn)班


課程簡(jiǎn)介:

高三學(xué)生如何**提高語(yǔ)文成績(jī)? 其中成績(jī)不理想的原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠。

2、平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題沒(méi)有徹底解決。

3、所見(jiàn)題型不夠全面,遇到新的題型不知道如何解決。

4、課堂沒(méi)聽(tīng)懂,造成知識(shí)點(diǎn)沒(méi)及時(shí)掌握,給今后學(xué)習(xí)埋下隱患。


需要解決三大問(wèn)題

一、觀念問(wèn)題:語(yǔ)文不是背一背

許多家長(zhǎng)和學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中,都有一種根深蒂固的偏見(jiàn):那就是語(yǔ)文差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,因?yàn)檎Z(yǔ)文不需要腦子,臨考試的時(shí)候,背一背,記一記,也就行了。當(dāng)然,大家之所以這樣講,與語(yǔ)文課堂的某些現(xiàn)狀有關(guān),有的老師就是把語(yǔ)文當(dāng)成知識(shí)課來(lái)上的。考試就是知識(shí)搬家,將記在筆記本上的內(nèi)容原封不動(dòng)地搬到了試卷上。語(yǔ)文考試就變成了關(guān)于記憶力的檢測(cè)。記憶力當(dāng)然是人很重要的一項(xiàng)能力,一個(gè)人失去了應(yīng)有的記憶力,那會(huì)完全變成白癡了。但是現(xiàn)代人才,絕非僅僅有記憶力就行的。思維力、想象力、反思力、推斷力、創(chuàng)造力,這些能力的要求對(duì)一個(gè)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)是更為重要的能力。語(yǔ)文課與這些能力原本相關(guān),但為大家所忽略。將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)視為只要背一背,記一記,這是造成語(yǔ)文低分的重要的主觀原因。


二、方式問(wèn)題:從不關(guān)注或一曝十寒

這里我們從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式上找一找語(yǔ)文低分的原因。一部分同學(xué)低分的原因是除了在課堂上有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)?zhēng)拙渲?,課下從未關(guān)注過(guò)語(yǔ)文,基本沒(méi)有課外閱讀,只寫(xiě)老師布置的作文。這一類(lèi)同學(xué)還有一個(gè)**為顯著的特征,那就是他們從來(lái)不朗讀,讀書(shū)只要一出聲,必定是磕磕絆絆,念什么文章,都是一個(gè)勁,沒(méi)有輕重緩急,也無(wú)抑揚(yáng)頓挫。這一招當(dāng)然也是家長(zhǎng)朋友檢測(cè)孩子語(yǔ)文程度的一個(gè)簡(jiǎn)便易行的有效方式。您不妨讓孩子讀一段報(bào)紙,讀一篇文章,如果孩子是這樣的話(huà),那就證明他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題。還有的同學(xué),倒是關(guān)注了語(yǔ)文學(xué)習(xí),不過(guò)是一曝十寒式的學(xué)習(xí)。猛干一晚,十天不看。其實(shí),語(yǔ)文的學(xué)習(xí)**是不能這樣。它需要的是少量多次,循序漸進(jìn),邊讀邊悟。


三、內(nèi)容問(wèn)題:識(shí)記之后還干什么

語(yǔ)文低分還有一個(gè)原因就是在同學(xué)備考復(fù)習(xí)的時(shí)候,將語(yǔ)文豐富的內(nèi)涵與思考內(nèi)容經(jīng)常簡(jiǎn)化為字音、字形和文學(xué)文化常識(shí)、背誦的課文這幾項(xiàng)內(nèi)容。


建議:

1. 轉(zhuǎn)化觀念,從今天做起。改變對(duì)語(yǔ)文不重視的觀念,改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文40分鐘。

2. 提前預(yù)習(xí),認(rèn)真面對(duì)課文,將容易寫(xiě)錯(cuò)和不理解的詞語(yǔ)首先劃出來(lái)。能查字典弄清楚的,就自己查字典。查完后,仍然難解其意的,準(zhǔn)備好,第二天問(wèn)老師。一邊讀,一邊想,將自己的想法可以用鉛筆寫(xiě)在書(shū)頁(yè)空白的地方。大膽地去寫(xiě),不要害怕自己的幼稚與錯(cuò)誤。

3. 帶著這樣的問(wèn)題,第二天上課的時(shí)候,與老師碰撞。看一看,自己哪些地方與老師英雄所見(jiàn)略同,哪些地方還有差距,哪些地方自己理解錯(cuò)了,想一想為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤。

4. 課下整理基礎(chǔ)知識(shí)后,能夠堅(jiān)持寫(xiě)聽(tīng)課感悟,感悟中可以寫(xiě):在課堂上,自己領(lǐng)悟了哪些,在哪些地方收到了啟發(fā),轉(zhuǎn)變了什么,老師與其他同學(xué)的精彩在哪里?

5. 帶著自己這些感受,與授課老師交流。認(rèn)真聽(tīng)取老師肯定了你什么,對(duì)哪些內(nèi)容指出了問(wèn)題。

6. 針對(duì)自己的不足,一邊聽(tīng),一邊寫(xiě)下自己的感受,依據(jù)老師的建議,**而積極地修正自己以往之不足。

7. 增加閱讀量,帶著從老師那里領(lǐng)悟而來(lái)的方法,運(yùn)用到自我閱讀中。

8. 期末考試早下手,提前二周,自我先做模擬考。依據(jù)自己的成績(jī)與不足,再行改變


 

 

 

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校園環(huán)境:

教學(xué)特色:

輔導(dǎo)流程

現(xiàn)狀分析:全方位的評(píng)測(cè)分析,從而找出知識(shí)盲區(qū),制定科學(xué)輔導(dǎo)方案。

效果跟蹤:學(xué)習(xí)管理師使用e學(xué)大進(jìn)行全程監(jiān)督指導(dǎo),確保方案執(zhí)行深度和力度無(wú)偏差,定期回訪(fǎng)及反饋,隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案,**效果!

增分空間分析:結(jié)合學(xué)生成績(jī)、充分挖掘?qū)W生潛能。借助e學(xué)大分析學(xué)生的提升空間=預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)。

個(gè)性化輔導(dǎo)執(zhí)行:優(yōu)秀教師小班輔導(dǎo)授課,并且進(jìn)行全天全科免費(fèi)陪讀答疑,心理專(zhuān)家激發(fā)斗志。

全方位個(gè)性化測(cè)評(píng):基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析

個(gè)性化增分方案制定:學(xué)科老師組建增分團(tuán),以總分為目標(biāo),使用e學(xué)大找出各學(xué)科增分要點(diǎn),進(jìn)行靶向定位的強(qiáng)化訓(xùn)練,制定行之有效增分計(jì)劃。



學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)針對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題

因材施教:學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo),補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn),有的放矢。

時(shí)間靈活:學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)為孩子提供靈活的上課時(shí)間,孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排上課時(shí)間,學(xué)習(xí)更方便、更合理。

自由選擇:學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo),孩子和家長(zhǎng)可以挑選自己滿(mǎn)意的老師,這樣師生配合更默契。

貼身團(tuán)隊(duì):學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)的每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的唯一目標(biāo)都是幫助孩子**成長(zhǎng)。

掌握方法:學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí),掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

注意細(xì)節(jié):學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),全面助力孩子學(xué)習(xí),孩子可隨時(shí)來(lái)學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課,并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑。



6對(duì)1教育團(tuán)隊(duì),全程貼身服務(wù)

心理輔導(dǎo)師:激發(fā)學(xué)員斗志調(diào)整心態(tài)

學(xué)科教師:重難點(diǎn)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成

教育咨詢(xún)師:前期對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)診斷

個(gè)性化教研專(zhuān)家:把握命題趨勢(shì),確保教育教學(xué)質(zhì)量

陪讀教師:學(xué)大教師全程免費(fèi)陪讀答疑

學(xué)習(xí)管理師:思想工作溝通輔導(dǎo)方案的制定全程監(jiān)督回訪(fǎng)

 

 

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課程熱線(xiàn)

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學(xué)校介紹University Profile


學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月,目前已在全國(guó)100多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了600多所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心,在全國(guó)擁有15000多名員工,其中專(zhuān)職教師近萬(wàn)人,是目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。截至目前,學(xué)大教育已使近百萬(wàn)學(xué)生受益,贏得了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài)。

2010年11月2日,學(xué)大教育以“XUE”為股票代碼,在紐約證券交易所(NYSE) 上市交易,是迄今中國(guó)赴美IPO融資規(guī)模**大的教育類(lèi)公司。

2014年,學(xué)大教育首創(chuàng)平臺(tái),用“互聯(lián)網(wǎng)+ 線(xiàn)下輔導(dǎo)”的模式,實(shí)施大數(shù)據(jù)追蹤,精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程閉環(huán),將個(gè)性化教育升級(jí)為個(gè)性化智能教育。

2015年,由于看好國(guó)內(nèi)市場(chǎng),學(xué)大教育牽手清華紫光開(kāi)啟回歸A股之路。

2016年,學(xué)大教育正式回歸A 股(股票代碼:000526),開(kāi)創(chuàng)了中概股被上市公司直接收購(gòu)回歸A 股的新模式。

未來(lái),學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上,同步發(fā)力國(guó)際教育及在線(xiàn)教育,實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。


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