長(zhǎng)沙龍門尚學(xué)教育

大二的學(xué)習(xí)在一年級(jí)的基礎(chǔ)上會(huì)更難。除了考察我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，我們還會(huì)學(xué)到新的知識(shí)。這對(duì)那些基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生是有一定的壓力的。因?yàn)樗麄冃枰獜囊婚_始就梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，他們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。一些家長(zhǎng)還選擇課外輔導(dǎo)，幫助孩子度過高二。那么對(duì)于高二學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能否申請(qǐng)高二的綜合輔導(dǎo)班呢？

做題一定要設(shè)定時(shí)間，在一定的時(shí)間內(nèi)完成題目。在做模擬練習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做出選擇。例如，我們不應(yīng)該在科學(xué)和數(shù)學(xué)中特別困難的部分花費(fèi)太多時(shí)間。我們應(yīng)該理解浙江公務(wù)員的節(jié)奏。應(yīng)試教育的本質(zhì)不是要學(xué)會(huì)做每一件事，而是要在有限的時(shí)間內(nèi)得到最多的分?jǐn)?shù)。

兩極分化日益明顯，導(dǎo)致不同的心理狀態(tài)。在剛剛過去的高中一年里，學(xué)生的集體知識(shí)被明確劃分為所謂的優(yōu)秀學(xué)生和差生。優(yōu)生學(xué)方面，他們的積極思想是逐步發(fā)展起來的。比如，愛好變成興趣，好奇變成好奇和探索。他們充滿自信，學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為，并不斷獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。另一部分學(xué)生在一年的學(xué)習(xí)中（特別是在考試中）屢屢遭受挫折，悲觀、自卑甚至害怕學(xué)習(xí)的心態(tài)也逐漸固化，出現(xiàn)愛好轉(zhuǎn)移、偏科等傾向。學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)一步下降，自信心進(jìn)一步受到?jīng)_擊，形成惡性循環(huán)。對(duì)于中等水平的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)熱情不高，只希望通過高考，所以處于被動(dòng)的冷漠狀態(tài)。

長(zhǎng)沙龍門教育的教學(xué)內(nèi)容涵蓋中、小學(xué)所有大綱內(nèi)容，適合全/單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或知識(shí)點(diǎn)需要拔高的學(xué)生。由資深顧問組、教學(xué)組設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案，考試中心出培養(yǎng)方案為學(xué)生量身訂做教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)需要結(jié)合整體學(xué)習(xí)效果，靈活安排課程時(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。